《分数的意义》精彩片段分析

发表时间：2011-09-16 阅读次数：604

通过学习了赵国防老师教学《分数的意义》一课，受益匪浅。在赵老师的教学过程中，有着许许多多的闪光点，值得我去学习的东西实在是很多。

在认识几分之几的学习阶段，其中赵老师采用了8只蝴蝶的形式，让学生提出问题，再提出问题的同时，学生来解答并且说出表示的意义，学生的思维非常的开阔，对于学生提出的问题赵老师都给予肯定，激发学生动脑，进而让学生更好的理解一个分数既可以表示部分与整体的关系，又可以表示一定的数量。结合具体事物描述分数，理解分数是平均分得到的，理解谁是谁的几分之几；理解单位“1”不仅可以表示一个物体、一个图形、一个计量单位，还可以是一个群体等。引导学生在知识的发生发展中去理解分数，从而使学生正确地、全面地理解概念，并在理解的基础上记忆，这样学生所学到的结论就不仅仅是文字的结论，而是对概念全面的理解和掌握。

分数对于学生来说是非常抽象的一部分知识，赵老师却能在整堂课中用各种的活动把它变的不那么抽象，让学生很好的去理解，这是我最想去学习的。我特别欣赏赵老师最后巩固练习阶段弄的那个小游戏“玩一玩”，把学生分成三组不同的人数，先蹲下1/2，再蹲下剩下人数的1/2，让学生说一说，交流交流，让学生自己就发现单位“1”的数量不同，蹲下的人数也是不同的，以这种让学生亲身经历的体验，进一步的感受与理解分数的意义。

本节课，给我解决了一个我在教学中的困难点，这么抽象的内容该如何去上好呢？看了赵老师的课我仿佛看到了光芒，找到了我改进的方向！

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