《数星星的孩子》教学设计
青岛八大峡小学 李晓琳
师生谈话导入，“你观察过夜空吗？你看到了什么”，根据学生的回答，动画展现夜空繁星满天的画面，配之以音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导读好“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”同时引导学生初步感悟星星的“多”。
通过问题“你猜猜有多少颗？”根据学生的回答，启发学生思考学过哪些表示“多”的词语。
预设学生：学生结合生活实际可能会说出“繁星满天”、“数不清”、“无数”等词语。教师根据学生的回答出示 “无数”和“数星星”，引导学生读准音，关注两个字音的不同。接下来教师引导学生仔细观察“数”字，启发学生用加一加、换一换的方法来识记
预设学生：学生可能读不准音，教师在帮助学生正音的同时通过引导学生结合生活实际如：你都数过什么？你还在什么地方见过这个字，学生根据已有知识积累回答“数学”、“数字”、“数数”、“数一数”，以此来体会“数”字表示动作时读三声，其它时候都读四声的规律。
再次看图，指名朗读，感受星星的美。借助图片让学生对“珍珠”有一个直观的感受，再带着学生这种美的感受到文中去读好句子。出示“珍珠，”启发学生仔细观察，思考有什么好办法记住这两个字，学生通过观察，发现这两个字都是左右结构，左边都有斜玉旁。可以用加一加、换一换、结合生活经验的方法来记忆。
预设学生：此处的斜玉旁“王”和后面将要学到的“玉”字可能产生混淆，教师应该适当讲述一下斜玉旁的变化，从而强化偏旁表意的规律。通过猜字谜的方法“大王嘴边一颗痣”、“差点称王，不能做主。”来记忆“玉”。
接下来让学生通过做动作来理解“撒”，预设学生：学生可能会想到“洒水”，让学生联系生活中还可以撒种子、撒沙子，结合读句子体会“撒”的对象是颗粒状物体。关注偏旁提手旁，强化偏旁表意。
接下来以“看着这么多美丽的星星你最想干什么”启发学生说话，指导读好“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”出示“仰”，学生通过做动作和想象的方法来识记。全体学生模仿课文中的孩子，一起边做动作边朗读。