听课之感受

    听程老师的每一节课，我都受益匪浅，感慨颇多。今天有幸又聆听了程老师的课，感受颇多。

    首先对于生字的讲解部分，程老师的授课给我的感受是节奏紧凑，用时少，学生掌握扎实。字形采用形近字的方法使学生在比较中及学会了本课的生字又复习了学过的字。这种方法值得借鉴。为了激发学生更好地记忆课后词，让两个学生比赛读，看谁读得既快又准。还通过男女比赛读，齐读等方式，使学生既不感觉乏味又在竞争中记住了字音。

课文内容的讲授是我最需要学习的地方。程老师提出了一个概括全文的大问题，“盘古是一位什么样的神”，让学生通过读课文来回答。这一问题的提出就像是撒了一张大网，学生就会迅速浏览全文回答出不同的答案，如伟大、为民造福、舍身为民、坚持不懈、力大无穷、无私、富有同情心等。总结起来就是盘古是一位伟大的神。“那这些品质在课文中是怎样体现出来的？找出你最关注的品质的相关段落。”这时学生就会在这张大网里捉住自己的小鱼，在程老师的指导下反复朗读，在读中深刻体会盘古的品质。这一过程看似是答案很多不易抓住学生但学生的回答始终不离开始提出的那个大问题，就像是散文“形散神不散” 一样，充分体现了学生为主体教师为主导的新课标的理念。

    在我的教学中，我会学习程老师这些好的地方，改正自己不足的地方。生字方面会采取不同的方式读，齐读、领读、男生读、女生读、两同学竞赛读等方式反复加强学生生字认读情况。课文讲解过程中我最大的问题就是讲得太多学生读得太少，完全限制了学生主体地位的发挥与学生的自主性。因此在教学中会加强学生读书的时间，反复读，多种方式读，直至有感情地朗读课文。初读问题的设计也要再思考，充分分析文本提出一个中心问题。课件的制作会向师父和其他老师请教，增加技术含量。

     通过各个环节的学习与自己的不断改进，希望自己的课越来越好！每天都有一点进步！我还会继续听课不断学习的。