浅谈读书与教育

      从小，最常挂在我们耳边的一句话就是“好好学习”“好好读书”啊，似乎“读书”就是受教育的代名词。而今换了一种角色，我成了教育者，每天手不释卷的就是课本、教参，然而，对于“教育”和“读书”我却又更多了一份感悟。

      陶行知先生在《读书和受教育》一文中曾说过：“‘读书’是个通常的说法，大家说惯了，随便地说说也无妨，可是决不能信以为真，看得太死。如果信以为真，看得太死，学生本身大吃起亏自不必说；而且吃亏的范围非常之广，并不夸张地说，简直是整个社会、整个国家。”

古人常说“尽信书不如无书”，意思是书中说的再好，总不过是别人眼中的风景，即使再美那也是别人眼中的美，即使我们读的再精，模仿的再像，那也只能永远屈居他人之后，也只能是拾人牙慧罢了，就如齐白石先生所言“学我者生，似我者死”。“读死书”“死读书”培养出来的只能是孔乙己似的书呆子。

      如果真是如此，把教育仅仅与读书相等同，那我们又谈何学生的未来，国家的未来。如此，对“教育”二字，我们不得不进行更为深入的探讨。先说“教”，“教”字的背后承载的不只是教师更是学生。“教”是一种手段，是沟通学生与知识的桥梁。教的目的不只是传授知识，让学生知道某几个陌生的名字，教的目的是“做”，让学生学会做事的方法，让学生懂得为人处世的道理，就如陶行知先生所言“必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，着才对于做人真有用处。”

      再来说说“育”，作为老师，我们面对的是一个个活生生的个体，走出校园后，他们将会在社会上独当一面，然而，我们要把这些未来的建设者培养成为什么样的人，让他们在未来的社会和人生中有什么样的作为，却值得我们深思。我们的育，育的是人，更深刻的说育的是人的思想和道德，因此“让学生读课本并非目的，真正懂得事物，真能明白道理，真能时间好行为，才是我们最终的目的。”

为此，陶行知先生提出要真正实现三真正的目的，要是要做到以下两点：第一，教师以身作则，处处为什师表；第二，让学生多接近各方面的先进模范人物。