一位平凡而又伟大的教书匠
——读《教书匠》有感
弗兰克﹒迈考特，美国一位平凡而又伟大的教书匠，以不动声色、辛辣诙谐的文字，讲述了自己30年的传奇教学生涯。读了《教书匠》这本书，我受益匪浅。
在领导的带领下，与迈考特先生所在同一所学校四个进修的老师正在向前、向上、向外行进。当领导对他的没有抱负感到无法理解时，迈考特先生在一时冲动之下，问领导：“如果每个人都向前、向上、向外行进，那么谁来教育孩子？”读到这句话时，我感同身受，因为我曾经也有过同样的疑问，只是从未说出口。在教师这一岗位上，我们不光要倾尽全力教好自己的学生，还要抽时间不断地学习，提高自己的综合素养，在这一岗位上争取更好的发展。有的时候学习了太多方面的东西，有用的，没用的。时间耗费在一些没有实际价值的学习上，时间用在我们不断追求职称晋升的道路上，剩下的又有多少用在自己的学生身上？有的时候我就在想，这位老师如此优秀，为什么他却没有什么职位，只是一名普通的人民教师？现在我明白了，肯定有很多老师跟迈考特先生是同样的想法，目标就是当一名普通的人民教师，为自己的学生付出全部心血。不追求晋升的老师并不是没有志向，他们或许有更加朴素而又伟大的理想，做好自己的本职工作，爱自己的学生，做自己想做的事情，这样的老师是值得敬佩的。
书中写到“你不能不在乎菲尔﹒费希尔”。意思就是大部分学生和家长都是非常在乎分数的。包括有的领导也是很在乎自己授课学生的成绩，自己管理的老师的成绩。在课上，他们喜欢在四十分钟内引导学生得出一个精确的解决办法，这也保证学生能够顺利通过考试。而迈考特先生在他的课堂上会提出诸如为什么哈姆雷特对他的母亲很刻薄，或者为什么在有机会杀死国王时他却没这么做的问题，然后在剩下的时间里围绕着这个问题展开讨论。或许在下课后孩子们走出教室还是什么也不知道，别人问学到了什么他们也回答不上来，他们很希望“迈考特先生能有一次，只要一次就行，给出某个问题的答案来”，但是没有，他把所有东西扔还给你。
迈考特先生的做法与我们现在开始渐渐提到的在课堂上不一定要将学生教得太明白，或许糊涂一些更好的想法相一致。教得糊涂，不出成绩并不一定是教得不好，而是像迈考特先生那样把问题抛给学生，让学生思考讨论解决。如果执行得好，这应该是一种更加高超的教学技术，是我所期待拥有的。这需要老师在备课时能够大胆设计，让学生自己提问，自己解决，老师只需要发挥引导评价的作用，充分发挥学生的主体能动性，这样提高的不仅是学生的学习成绩，更重要的是孩子们学习能力的提升与发展。
迈考特先生现在称呼自己为“教书匠”，而在斯特伊弗桑特之前，他说“我是个监工而不是老师”。现在的老师们应该清楚自己的地位和作用，我们是老师而不是监工。就像迈考特先生说的：“现在，不再有粗暴的行为。”作为老师，我们应该制定好自我完善计划，让自己成为一个更好的老师。在教学中不断探究自己的声音和教学风格。迈考特先生找到了，“我学会在教室心平气和”。这一点也对我很有启发，我也需要在自己的教学中不断摸索，形成自己的课堂氛围，做自己喜欢做的事情，与学生一起，找到适合自己的教学方式和适合孩子们的学习方式。
在自己的教学中，我要学习迈考特先生敢于挑战传统教学模式的精神，大胆创新，让自己更加优秀，让自己的课堂更加活泼富有魅力，让自己的学生更勇敢地参与课堂活动，积极思考。就这样，在平凡的岗位上默默耕耘，做一名“教书匠”岂不乐哉？