读《育人三部曲》后感

      这段时间读了前苏联教育家苏霍姆林斯基写的《育人三部曲》，其中的《把整个心灵献给孩子》这部分描述的是小学儿童阶段的乐学生活。这本书以散文般的文笔，夹叙夹议地诉说教育的情感、思想、智慧和美。书中苏霍姆林斯基所陈述的教育实践字里行间流露出的是爱心教育，爱心贯穿教育教学的始终。要做真正的教育者，我们就该像大师说的那样，把自己的心奉献给孩子们，及早发现学生的问题并加以适当的引导，给学生的心灵松绑，便会有效地缓解或消除学生的心理压力，让他们愉快而健康地成长。

      读了这本书我不禁被这位教育大师的教育观点所折服。他对孩子真诚和无私的爱深深打动了我。在苏霍姆林斯基心中没有差生的概念，只有差异和不同，他把我们平常人眼中的差生看作“娇嫩的花朵”，百般地呵护他们的自尊，肯定、赏识他们的闪光点，为他们创造成功的体验，促使他们产生一种内驱力，促进他们发现自己，看到自己潜在的力量和优点，从而满怀信心地不断争取成功。苏霍姆林斯基在书中告诫教师们：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

教师的爱心是成功教育的原动力。师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。如果教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们认识到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。

      书中提到：“只有当教师在共同活动中长期做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正精神上的一致性。”而在我们身边的校园中，最常见到的是学生们毕恭毕敬的向老师们问好，老师布置的作业会很认真的完成，但是孩子们没有机会和老师推心置腹的交谈，老师们不了解孩子们内心真实的感受，老师们只是按照自己对孩子的理解实施自己的管理，对于学生的成长来说这是抑或一种桎梏。

      书中给我们描述了一幅幅美好的教学情境，蓝天白云下、葡萄园中……如诗如画的教学环境也造就了诗意且充满想象力、创造力的孩子们。我们已经很难再象这位教育家那样给我们的孩子类似的成长环境，但至少我们还可以学习他的精神，学习他的方法，学习他的理念，学习他告诉我们的一切——如何真正地教育好孩子！