读《育人三部曲》有感

发表时间：2015-02-27 阅读次数：248

读《育人三部曲》有感

打开前苏联大教育家苏霍姆林斯基的著作《育人三部曲》，品读其作品，字里行间里充盈着、流露出一种最真挚、最浓烈的情感，那就是：爱。大师爱教育事业，爱孩子。《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》《给儿子的信》这三部饱含浓烈诗情、画意、乐韵的教育乐章，深深打动我的心弦。我被大师的敬业精神、教育机智和灵性所打动，被大师的理论所折服，被大师的教育实践所吸引。

爱孩子，就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子才会把一切告诉他。这一点，对于班主任老师尤为重要，班级营造一种民主、平等、和谐的教育氛围，孩子才能向自己敞开心扉，敢于向自己倾吐和诉说，及时了解孩子们的思想动态，只有沟通和交流的渠道通畅，班级管理才能更得心应手。

教师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求，进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自爱、自严、自重，做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督、自我控制和自我教育。想想自己转化行为偏差生黄潮同学的历程，不正是在给孩子信心和自尊的前提下才一步步获得成功的吗？
苏霍姆林斯基提出要找到每个孩子身上的“金矿脉”、“闪光点”，使他产生一股情感动力，并发生情感转移，让每个学生“抬起头来走路”，确认自己是“大写的我”，以此找到并打开全面发展的突破口，从而推动孩子的全面发展。也就是要求教师要尽力培养孩子的乐观心境。作为教师，要经常表扬孩子付出的努力。苏霍姆林斯基曾经表明过这样的观念：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”他指出：普通音乐教育不只是以培养音乐特长为目的，更不以造就音乐家为己任，它的首要目标是育人。音乐是一门情感的艺术，不是点燃学生的情感之花，音乐能比其他方面的教育更有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感。由此可见，这无疑是一个漫长的过程，要在潜移默化中让学生感受音乐的美，而我们每天面对的是独特的生命个体，我们也无法期待学生即刻变成理想的样子，我们要有爱心和耐心，对我们的学生实施持之以恒的教育。教学是一个慢功夫，十年树木，百年树人，不要期望学生们在一天两天里来上一个彻底的转变，要有耐心，很多时候有可能你陪伴学生了三年，他没有任何改变，但是就在他走向社会以后，你的教育效果才会显现出来！

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。希望在以后的教学中，我能用爱把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。用乐观的期待看到学生的进步，感受教育的艺术——爱的力量！

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