青岛福林小学2019-2020学年度第二学期科研工作计划
进一步落实学校以科研为先导、教育以人为本、教学以生为本等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。使学校教科、教研工作再上新台阶。
1.关注课题的过程管理，结合课题管理“四个一”制度的实施，有计划、有组织地落实“十三五”市课题“基于学校传统文化特色的课程建设研究”，,对课题组适时进行指导，进一步发挥课题组长的引领作用，加强课题研究力度，不断开展反思总结。
2.以课堂教学为主渠道，以义务教育阶段使用国家统编教材的学科为载体，全面开展传统文化经典活动，进一步深入开展学科彰显中华传统文化教育的课堂教学实践研究。以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，对学生实行“合约式”评价、对教师考核实行“四评”制度等；以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华。
3.立足实践
①求“真”——坚持以先进的教育理论为指导，运用科学的研究方法，主动探求教育教学规律。每学期读一本专著，写一篇心得。
②求“实”——将研究融于教育教学实践之中做真实物景中的教科研，坚持实事求是的研究态度，采取切实可行的措施，循序渐进地开展研究活动，注重过程，注重结果，务求实效。本学期教科研工作将围绕“活动单”教育教学模式改革，努力打造高效课堂。
③求“新”——抓住教育教学实践中亟待解决的问题，追踪教育发展趋势，每一位教师根据自己的研究课题、研究目标，结合课题研究实施中的新问题，多思考、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、研究论文等。同时，鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享。
4.在加强课题管理的同时，进一步规范课题资料的积累，认真做好课题原始资料的收集归类、整理和归档，管好资料，用好资料。
5. 梳理阶段研究成果
课题团队成员在中期报告评估撰写这一过程中进一步明晰了后期研究的思路，为课题研究纵深开展起到了良好的作用，各位课题老师本学期将课题研究材料整理，归档，提炼出研究成果，撰写结题报告， 2020年12月份前举行教科研结题论证会，推广研究经验。