青岛八大峡小学教学质量监控制度
教学工作是学校的中心工作，教学质量关系到学校的生存与发展；为了加强教师教学的质量意识，促进教师有的放矢地进行教育教学活动，努力提高教学质量和自身素质，特制定教学质量监控、分析制度。
一、建立健全学校质量监控机制
1．建立以校长为第一责任人的教学质量责任制，有分管校长和教导处具体分管，各学科教师为具体负责人。
具体安排：
校 长：邱 琳（全面负责学校教学管理）
副 校 长：刘丽娜（具体分管教研、师训、数学、艺术、体育等学科教学）鞠 焱（具体分管学校教学工作，英语、）。
教导主任：窦迎新 信息学科教学
副教导主任：刘文（具体分管语文、综合实践、科学、品生、品社、地校课程等学科教学）。
2．建立“教学管理绿色畅通渠道”，业务干部加强平日听课、备课、作业检查与指导，并及时反馈教师上课、备课及作业批改情况，通过填写反馈卡或与教师面谈交流，使干部对教师教学的评价与建议及时反馈给教师，而且使教师的所思、所想也及时反馈给干部，从而建立起一条干部教师双向及时反馈的机制，扎扎实实促进了教学工作的提高。
二、教师质量分析制度
1．月份质检、单元测验、考试等测试是检查学生掌握知识情况和教师教学内容是否落实的重要途径，故每次测试后必须认真做好书面试卷分析。
2．测试后要如实填写成绩分析表，要统计出各等级的人数，各题正确率等，全面掌握测试的情况。
3．要按项目认真分析学生错误情况的原因，总结前一阶段教学中的成功与不足之处。
4．要做好测试的讲评工作，帮助学生梳理知识、总结方法，有针对性地进行进一步练习、巩固。
5．教导处每学期对期中、期末考试试卷成绩作系统分析。
三、教研组质量分析制度
1．每次测试后，各任课教师认真填写考试成绩分析表，交教导处存档。
2．由教研组长召集做好成绩分析。
（1）由各任课教师汇报各班级测试情况。
（2）讨论本次测试中各班知识掌握情况，总结前一阶段的教学中成功与不成功之处。
（3）商讨如何讲评试卷，设计有针对性的反馈练习。
（4）商讨今后教学中的具体改进措施。
四、学校质量分析制度
1．每学期召开至少两次分管教学领导的专题会议，分析全校教学情况二次（一般可安排期中、期末各一次），并有选择的与部分教师反馈，认真填写学校学科测试成绩汇总表，存档。
2．要与教师研究今后教学中改进的具体措施。
3．要了解各班级学习的总体情况，与有关老师讨论、分析班级情况，具体落实学生的帮教措施。
4．教导处每学期对期中、期末考试试卷成绩作系统分析。
考试试卷分析要求：
（1） 做出各班学生考试成绩的优秀率、达标率。
（2） 对级部的优秀生和学困生进行试卷解剖分析。（对考试不达标学生要作较详细分析，找出原因，及改进措施。）
（3） 对于试题难易度进行分析。
青岛八大峡小学教学研究制度
为进一步扎实开展教学研究活动，进一步提高教学质量，增进教师之间的沟通与交流，特制定以下制度：
一、继续完善各学科的教学研究组织，不断加强教研组和集备组的建设，配齐各教研组组长、集备组长。
二、各教研组要写好学期教学研究工作计划，各集备组要写好学期集备计划，并组织实施，认真做好教研和集备活动记录。按照教导处制定的表格填写清楚，定期上交教导处，做到定时间、定人员、定主题、保质量，每月上交教导处检查。
三、各教研组、集备组教师要积极参与各级各类教学研究论坛和网上教学研究专题，根据教导处具体工作要求组织好教研组、集备组的课堂教学公开展示以及公开教研活动。
四、各教研组、集备组应及时参加各级各类教学研究专题活动，保证出勤，及时了解教学研究重点和研究动态，确保信息畅通，加强校际间教学研究的交流与沟通；还应认真记录每一次外出参加教学研究的反馈表，及时反馈教研内容，便于教导处整体掌握各学科教研动态。
五、各任课教师必须准时参加本学科组及学校、区级组织的各项教学研究活动，因身体情况或有事情无法参加的应提前向学校领导请假。
六、每位教师应积极参与听课、评课，真实记录随思随感，每学期听课不少于10节；积极参加各级各类教学研究论文的评选，积累反思、总结经验。
青岛八大峡小学教育科研工作制度
为了积极推进学校教育科研工作，促进教师专业成长，促进学生全面发展，特制定制度如下：
一、学校由校长担任课题总负责人，由课题分管干部，具体操作各项实践研究工作。
二、学校确立研究课题，加强教育科研工作的实践研究，并将教育科研成果应用于教学，不断提高教育教学水平。
三、学校定期举行课题专项工作会议，制定研究方案，确定每一个阶段的研究重点。
四、学校课题组积极参加上级组织的各项培训和相关会议，把握最先进的科研动态，及时传递科研信息。
五、学校每学期有针对性地举办课题研究专题讲座，提高教师的理论水平和教育科研能力。
六、学校定期开展课题研究活动，邀请顾问、动员全校教师参与到教育科研工作中来，在研究中总结经验、不断提高。
七、学校定期组织开展教育科研论文征集与评选活动，及时汇编课题研究收获，积累课题研究成果。
八、学校要加强对教育科研工作的全程监督，注重过程性积累材料，认真做好各阶段总结和成果评审阶段的总结工作。
青岛八大峡小学教师备课制度
1．备课真正做到“三个必须”：必须体现新课程的理念，必须尊重学生的差异，必须体现新课标的三个维度。教师在在统一模板的基础上进行个性化备课，杜绝全搬照抄、下载、复制他人的备课。
2．制定学期计划：学习本学段的课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识体系和结构，制定符合本学段的教学目标。
3．加强集体备课：
（1）个人初备：熟悉教材，阅读教师参考书，设计教学目标和主要的教学思路。
（2）集体备课：由中心发言人提出思路，集思广益，进行讨论，明确教学要求，把握教学重点和难点。集中智慧，编写精品教案。
（3）个人修改补充，完善教案。
4．教师的备课量均应提前一周，编写课时教案时，充分研读教材，深入浅出，结合学生实际情况，选择教法。具体做到：
（1）教学目标明确，体现三维目标。
（2）准确把握重点、难点、疑点和关键点。
（3）教学方法体现巧妙、激趣、新颖。
（4）精心设计教学过程，思路清晰，有利于调动学生的学习自主性和积极性，有利于学生有效的学习知识，有利于启发学生的潜能，有利于学生情感、品质的培养。
（5）板书设计要简明扼要，突出教学重、难点，形式灵活。
（6）作业布置要体现分层、有针对性。
5．加强教学反思，用教学随笔、教学札记等形式将教学中的得与失、感悟记录下来，以反思促进课堂教学的重建。
6．教导处每月28日全面检查各个学科教师的备课，从目标设计、教学过程、课后反思、作业设计四个方面进行综合评定。检查结果要用描述性语言，起到指导教师备课的作用。教师评定的备课等级与绩效考核挂钩。
青岛八大峡小学教师上课制度
1.上课前教师要认真做好课前准备，备课要充分，教具与学具准备到位。保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不无故坐着讲课，不得接待客人，不随便中途出教室或随意让学生出入教室，不接听电话。自觉养成“候课”习惯，提前两分钟站在教室门口，迎候学生进教室并做好上课准备。
2.规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，能围绕教学目标抓住重点，讲透关键；教学流程环环相扣，具有系统性；教师语言准确、生动，有启发性、激励性；板书规范；能够适当的使用多媒体手段辅助教学，提高课堂教学的实效性。
3．教学过程要和谐。教学要民主，提倡师生合作、生生合作；教学符合学生的认知规律，关注每一个学生，关注学生的全面发展。能够机智灵活的处理课堂教学中偶发事件，提高教学机智。
4.上课教师备教一致，并要确保学生良好的课堂秩序：教师授课认真、学生听讲专心、室内课、室外课秩序井然、师生双边活动和谐，无放羊式、混乱式授课。
5.音乐、美术、信息技术、科学学科应按课表组织学生到专用教室上课。到专用教室上课的班级，任课教师要提前到教室组织学生，将学生带到上课地点，保证教学秩序，不耽误上课时间，课后负责将学生送回教室，确保学生的纪律及安全。及时填写专用教室使用记录。
6.严格照课表上课，未经教导处安排，不准私自调课、找别人代课，不得将部分学生擅自叫出进行补课等。外出学习、听课或开会，自行调课，及时填写调课单。
青岛八大峡小学教师作业布置与批改制度
为切实减轻小学生过重的心理和课业负担，落实“教学管理常规”，强化教学的质量意识，特制订作业布置与批改制度。
1．教师作业布置与批改落实“四精五有”：即“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语”
2．严格控制作业量：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过1小时。各科作业量由班主任进行协调。
3．提倡根据不同班级学生实际情况，布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
4．作业批改及时。语文作文批阅可在两周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。
5．作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。
6．作业批改使用等级，对学生所存在的错误要及时用批语点明，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
7．教师要指导学生正确使用作业本，规范书写格式，簿本整洁，无乱涂、乱画、乱撕、乱贴现象。要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，不能随意更换作业簿本。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生改错要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以及时表扬。
8．每月15日按照教导处要求上交作业本以备检查，并根据反馈检查情况写出教师反思，整改作业批改中出现的问题。
青岛八大峡小学调课、代课制度
为规范教学管理，确保完成各学科教学任务，保证教学秩序的顺利进行，特制定调课、代课制度。
一、调课：
1.教师因故（公事、私事）无法按课表上课，提前半天到教导处填写调课单，（包括教研活动、听课、评课、培训开会等），经教导处同意后方可调课，擅自调课作为不按课表上课处理。
2.如因教师未及时调课、上课出现班级空堂，扣除当事教师绩效工资。调课教师无论何原因，当月补齐应调出课时。
二、代课：
1.教师因公事无法按课表上课，事发突然，时间紧急，无法调课，教导处安排代课，不扣除该教师绩效工资。
2.教师因私事无法按课表上课，无法调课，教导处安排代课，扣除该教师绩效工资。
3.教导处安排代课将下发代课单，代课单一式两联，一联发给代课教师，一联存档，每月按代课单发放代课费。
青岛八大峡小学教师监考制度
为加强学校考试监考管理，树立良好校风、教风、考风，特制定教师监考要求如下：
一、教师应按学校安排监考，非特殊情况要换监考场次、时间，要到教导处打招呼。
二、每个班级安排来2位监考教师，第一位教师提前10分钟进教室，第二位教师提前10分钟到教导处拿考卷，领取试卷时要仔细检查试卷科目与份数。教师提前5分钟发卷，提醒学生写好班级姓名。
三、监考教师认真监考，加强巡查。对试题印刷不清或分发错误等问题需要对试卷解释说明，要先和分管领导打招呼。
四、监考老师要准时收卷，不允许提前交卷，也不得延长考试时间。如果需要延长时间要经分管领导同意，同级部的两个班级保持一致。英语听力考试，放一遍录音。
五、监考时不做与监考无关的事，如看书、看报、接打手机等，不得任意离开考场。两位监考教师一前一后，监考时不聊天。
六、考试过程中，如有学生突然生病等特殊原因，副考教师负责解决，主考教师继续监考，确保考试顺利有序进行。
七、考试结束后，监考教师负责收好试卷，清点张数，主考教师负责组织学生，直至班主任回到教室；副考教师将试卷送到指定地点装订。
青岛八大峡小学听课、评课制度
一、学校领导、教研组长和各学科教师在开学初制定听课计划，学期结束时总结执行情况。
二、学校领导、教研组长和各学科教师要有计划地进行听课。校长每学期听课不少于30节，教学副校长、教导主任不少于60节，教研组长不少于20节，学科教师不少于10节。
三、听课者听课前要了解听课类别，有目的的参与听课、评课。
常规性听课（了解教师的教学水平、基本功，课堂常规，学生学习气氛）
检查性听课（事先不通知教师）
邀请性听课（教师有准备的请求指导）
跟踪性听课（全程监控备课、讲课、评课）
对比性听课（听同学科同内容的课）
系统性听课（连续听一位教师的几节课，系统指导）
四、听课领导除听讲课外，还可以调阅教案、学生作业和检查教学进度，如教学进度与授课计划相差较远时，要查明原因。
五、听课后要与老师交流意见。必须坚持一分为二的原则，评课要提出指导性意见，要用新课程理念评价课堂教学，指导教师的教学实践，及时鼓励和推广符合新理念的教法。听课人员要认真填写相关评课表格并及时上交。
六、坚持跟踪听课、评课。对接受新理念较慢的教师进行多次听课评课，每次认真分析教学中的优缺点，使其尽快提升教学水平。
七、每月办公会分管干部要汇报一月的听、评课情况；学期末校长要检查分管领导的听、评课情况，教导处检查教师的听课记录。
青岛八大峡小学新课程理念学习制度
为全面推进教育教学改革和研究，落实新课程精神，更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度：
一、学习的原则
采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；教师自学要以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。
二、学习的内容
学习的内容包括：教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《走进新课程》、《新课程标准》和《基础教育课程改革实验实施方案》，当前各级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。
三、学习的要求
1、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。要做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。
2、每周四下午校本研修时间为集中学习的时间，按照教导处学期初制定的集中培训的主题。
3、分组讨论由教研组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员不同意见的责任。
4、教导处对各教研组教师的学习活动有组织、监督的责任。
5、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。
6、教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。
四、落实措施
1.学校积极组织教师结合课堂教学实践进行校本培训，认真落实师资培训工作。
2．学校要经常派老师外出学习和请教研员或教科研部门的专家学者来校指导，从理论上提高教师的整体素质。
3．教导处对教师课改理论学习笔记定期检查，并将结果记入教师全过程量化。
4．学校统一命题，每学期举行一次新课改理论测试，并记入教师量化成绩。
5．总结推广我校先进的教学经验，撰写高水平的教育教学论文，开发具有特色的地方课程和校本课程。
青岛八大峡小学校本研修工作制度
一、保障：
1．成立学校校本研修工作小组，形成管理网络，各司其职，定期研究校本研修工作。
2．认真制定校本研修计划、总结并精细管理，落实到位。
学校、年级组（教研组）年度计划、总结，做到切实、可行、有效。
学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；年级组（教研组）根据学科要求制定出详细的研究主题。
3．合理安排研修时间，全校性大型的研修活动每学期举行不少于1次，年级组（教研组）的团队研修活动每周举行1次，教师个人研修每学期不少于40学时（每周2学时以上）。
二、管理网络：
校长
（整体规划、监督与指导）
解玉婷 刘丽娜 刘 文
（师德培训） （集中培训、教研、校本教研）（教育科研、班主任培训）
全体教师 全体教师 教研组长 课题组长
各教研组长 班主任
三、集中培训：
1．全体教师要提高参与研修的意识，积极主动参加培训。每周周四下午为学校研修培训日，每次培训要保证出勤。
2．按时参加培训，保证学习时间，认真记笔记，认真完成培训任务。
3．积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力。
4．保质保量完成培训后作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假。
5．参加区级以上的培训，要保证出勤，并做好笔记，能够传达培训精神，为老师做好培训工作。
青岛八大峡小学教师外出学习制度
为了全面提高学校教育教学质量，提升教师专业素养，学校将逐年加大对教师的培养力度，促进教师专业成长。除认真落实校本教研外，学校将在条件许可的情况下，积极组织教师外出学习。为了激励教师，规范管理，特制定教师外出学习有关规章制度如下：
一、原则
1．经教育局系统认可、学习内容有针对性的外出学习活动。
2．学校根据教师本职工作完成情况，由校务会讨论决定派出外出学习对象。
3．原则上外出学习教师一学期内不重复，特殊情况经校务会研究决定。
4．教研组长、处室长、名师、骨干教师、优先外派。（根据具体学习内容外派）
二、学习要求
1．外出学习教师在教导处的协助下调好课，安排好其他事物性工作后书面形式报教导处备存。
2．外出学习教师必须按时到指定地点报到，到达该地点即向学校电话或短信报平安。
3．外出学习教师需按活动组织方的相关安排听课学习，认真做好学习记录，虚心向兄弟学校学习，树立学校良好形象。
4．外出学习教师要及时回校上班，回校24小时内及时跟有关领导汇报。
5．外出学习教师要针对自己外出听课学习情况在全体教师会上进行主题明确的汇报讲座。（要求配备课件）
三、经费的报销
学校按照有关财务规定进行报销。
青岛八大峡小学教育教学常态调研制度
为进一步规范教师教育教学行为，促进学生养成良好的学习习惯和行为习惯，特制订学校教育教学常态调研制度。
一、常态调研关注重点：1.教学准备情况；2.课堂教学组织；3.班级管理。
二、具体要求：
教师层面：1．提前候课、上课时精神状态饱满。
2．课前准备充分：备课、教具，多媒体设施到位。
3．备教一致：按计划完成教学任务，教学目标达成度高；注重
“生活化素材”在课堂中的应用。
4．教学活动有实效，学生参与度高（关注学生的发言面），学
生获得学习体验。
5．师生交流和谐、融洽，形成良好学习氛围。
6．讲练结合，关注对教学效果的反馈。
7．注重学法指导，关注学生习惯养成。
学生层面：1．带好学具，课前做好充分准备。
2．听讲认真、坐姿端正、执笔姿势正确。
3．能主动参与学习过程；思维灵敏，发言积极、声音响亮。
班级管理：1．班级文化建设有特色。（美观、实用）
2．学生课堂常规训练有素。
3．下课学生有秩序、安静出教室，无大声喧哗、跑闹现象。
4．教室环境整洁，物品摆放有序。
5．班级无安全隐患。
其他方面：1．晨读：学生安静有序、学习有效率。
2．午托：教室安静，学生有序。
3．认真做眼操，穴位、节奏准确。
4．课间操动作到位，节奏准确。
5．体育（课外）活动：教师组织学生开展有意义的活动，秩
序良好。
三、调研过程与反馈：
调研每月开展一次，全体干部集中到一个或几个级部，采用听课、查备课、抽测等多种方式，全程跟进师生；每月调研完，每位干部填写《调研反馈表》学校统一汇总进行集体反馈，发现优势与不足，分析原因，提出改进建议，并利用教师会时间向全体教师反馈。
青岛八大峡小学控制辍学制度
为了保证适龄儿童接受义务教育，贯彻“三个代表”重要思想，落实《中华人民共和国义务教育法》，依法制止学生辍学，促进义务教育乃至整个教育的发展，制定控制辍学工作制度。
一、成立控制辍学领导小组。
组 长：邱 琳
副组长：刘丽娜 鞠焱
组 员：窦迎新、刘 文、宋一心、付 蓉、程倩雯、李翠萍、孙肖、王晓萍
二、明确目标责任。
1．校长亲自抓，教导主任靠上抓，班主任积极落实。
2. 学校与班主任签订制止辍学目标责任书。
3. 本着因谁管理出现问题谁负责的办法，出现问题严肃追究责任。
三、具体工作。
1. 与学生、学生家长学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及国家、省、市、区有关制止辍学的规定。
2. 每学年与班主任签订一次目标责任书，明确班主任的工作。
3. 在班级考核中，作为一项重要内容考核。
4. 学校经常性的了解困难学生情况，认真分析原因。对学习困难的学生，相关教师和班主任进行帮助；属于家庭困难的学生，定期举行结对帮扶活动，使他们感到学校的温暖，体会到学校的温馨。
5．班主任及任课教师做好家访工作，了解学生在家情况，以及家长对学生的关心情况。召开学生座谈会，了解个别学生的思想动态，及时做好思想工作。