在地区教学指导纲要形成以后，该地区的各个学校应在这个教学指导纲要的指导下，根据自己学校的具体情况，如师资力量、学生基础、场地条件、学校传统等多方面的因素，考虑制订适合本校的课程教学计划。
学校的课程教学计划不同于以往的教学进度安排。由于课程标准是按学习目标的达成来设计的，学校的课程教学计划就是以学习目标达成作为主线来进行教学安排的，但并不是以教学内容的系统性来设计教学计划，因此有可能出现的情况是，对同一学习目标的达成，不同的教师选择的教学内容、采取的教学手段和方法可能完全