《制作可乐杯》

课题

制作可乐杯

课型

新授

课时

1

教学

目标

1.了解制作可乐杯的步骤

2.学会学会相交运算和抽壳操作。知道相交运算和抽壳命令的实质

3. 制作一个可乐杯

重点

难点

重点：学会相交运算和抽壳操作。

难点：知道相交运算和抽壳命令的实质。

教学

策略

任务驱动法，引导学生采用自主探究、小组合作等方式解决问题

课前

准备

教学媒体

教学广播，计算机

课前预习

   工具栏

教

学

环

节

师生活动

生活化素材

及其应用

设计意图

一、提问导入

师：上节课，我们制作了马克杯，这节课我们来制作一个可乐杯，可乐杯有什么不一样？

生：可乐杯上宽下窄。

师：那还能不能直接使用圆柱体去做杯体？

生：不能

师：那你觉得还需要什么？

生：圆环

师：大家分析的不错，那么接下来我们开说动手做吧。

二、学习新知

师：可乐杯的杯体需要我们使用长方体和圆锥体来做。

生：动手绘制圆锥体和长方体

师：我们要出现下图所示的形状，你来尝试一下，我们该使用什么运算？

生：思考。

师：可能是“相减”运算吗？还是“合并”运算？还是其他？

借助提问马克杯和可乐杯的不同之处，引发学生思考。

此处的操作，需要老师的问题来引导学生边思考边完成。

教

学

环

节

师生活动

生活化素材

及其应用

设计意图

生：应该是“相交”运算。

师：“相交”运算，实际上将两者的部分重合的部分留下，其他的部分删掉。

师：现在需要把被子倒置一下，需要什么操作？是用什么命令？

生1：“移动旋转”命令，进行旋转操作。

师：如何将实体中间挖空，成为杯体？

生：复制、粘贴，缩放，进行相减运算。

师：在这里老师再教给大家一手——抽壳

师：单击“修改”——“抽壳”命令；选中杯子的上面的面（设置内侧厚度数值），回车。

生：操作。

师：抽壳就是把一个实心的物体，从一个面，掏空它，变成一个有口的容器。

师：接下来的操作和之前做马克杯的操作一样了。请大家自主完成。

生：自主操作

师：请同学们自己展示作品，然后分享自己的经验。

师：总结建模过程

实物——>拆分——>再组合——>修饰

三、小结

师：说一说你这节课的收获

四、作业

如何制作下列杯子？

教师简介抽壳的作用，引导学生从刚刚实体的各部分去抽壳，会加深学生对于抽壳的理解。

学生谈收获，其实就是知识重新建构的过程。

板书设计

做个可乐杯

      杯体——>圆锥体（相交）长方体（抽壳）

     杯把儿——>圆环（移动旋转、合并运算）

建模思想：实物——>拆分——>再组合——>修饰

生活化素材使用效果