青岛香港路小学 2018-2019 学年度第 一 学期教学计划
学科：语文 年级： 五 任课教师：袁熙凤 刘慧君 胡海燕 王子惠 刘玉敏 李妮 填表日期：2018年8月27日
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《课程标准》中的本学段目标：
一、识字与写字
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
二、阅读
（一）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（二）能借助字典阅读，理解词语在语言环境中恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会表达效果。
（三）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
（四）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大题把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。收到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。背诵优秀诗文60篇（段)。
（五）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（六）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。
（七）利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
三、习作
（一）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（二）养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（三）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。
（四）能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（五）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。
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单元
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课时
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教学内容
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教学要求
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重点难点
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实验内容
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教学方法
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教具
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习惯
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2
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培养良好的
学习习惯（九）
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指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
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使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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1
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15
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1师恩难忘2陶校长的演讲、3古诗两首、习作1 、练习1
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1．学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
2．了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
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1．在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。
2.领会通过具体事例把人物写细腻感人方法。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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2
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14
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4去打开大自然绿色的课本、5装满昆虫的衣袋6变色龙、7金蝉脱壳、习作2 练习2
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通过精读课文，品味语言文字，感知作者抒发的情感与写作方法，感受诗歌内涵与所表达的情感。通过精读课文，从法布尔的故事中得到启示，感悟作者表达的思想情感与首尾呼应的表达效果，学习并掌握首尾呼应的写法。
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学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和活动情况有条理地写下来，做到语句通顺，意思连贯。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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3
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14
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8成语故事9推敲、10嫦娥奔月、11读书莫放“拦路虎 12伊索寓言 、我读书我快乐、”习作3 、 练习3
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1.感受成语故事中的形象，理解故事作包含的意思。
2.灵活运用阅读学习方法了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
3.借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
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1.教学中要重点引到学生认真读课文，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
2.运用自己喜欢的学习方法弄清每则寓言中的角色和故事情节。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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4
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15
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13在大海中永生、14高尔基和他的儿子15艾滋病小斗士
习作4 练习4
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1.理解课文内容，理清叙写顺序，把握全文脉络。
2.围绕“爱”字开展教学，通过重点抓住关键语句有感情朗读的训练，体会父爱子、子爱父的深切情感。
3.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
3.模仿例文的写法，写喜欢的一种动物
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1.学习通过成语词典了解成语故事。
2.能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
3.把动物的外形和活动情况有条理地写下来。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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5
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15
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16黄山奇松、17黄果树瀑布、18莫高窟、习作5 练习5
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1．在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
2．能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
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1.凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
2.理解“语文与生活”的知识要求。
3.学习写作的角度看懂图片， 体会面部表情中的含义。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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6
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14
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19天火之谜、20厄运打不垮的信念、21诺贝尔22滴水穿石的启示、习作6 练习6
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1．引导学生凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神。
2.体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念。
3.理解文章总语句表达的意思，体会作者的思想感情。
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1.通过精读课文，理解课文内容，在读中体会本课前后照应、叙议结合、有理有据的特点。
2.凭借“语文与生活”“诵读与感悟”综合知识练习 。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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7
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14
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23林冲棒打洪教头、24少年王冕、25黄鹤楼送别26清平乐 村居、 习作7 、 练习7学和做（1）
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1．理清文章脉络，留下初步的整体印象，为精读作铺垫。用情境烘托方式培养学生想象能力、语言表达能力.
2．用中心问题串起全文的教学。
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1．课文与诗的对照阅读，初步理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
2.把想说的内容写具体，写清楚自己的真情实感。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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复习
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14
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期末复习、测查及期末总结
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1.能认读本册的生字，规范的书写生字理解词语。
2.能认识各种句子，会补充词句，能背诵、默写指定的古诗、课文片断。
3.运用方法自渎短文，联系上下文或生活实际理解重点词，正确回答提出的问题。会分析自然段、逻辑段、归纳课文主要内容。
4.能熟练写意思完整、语句通顺的片断。
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1.能认读本册的生字，规范的书写生字。
2.能背诵、默写指定的古诗、课文片断。
3.联系上下文或生活实际理解重点词句，正确回答提出的问题。归纳课文主要内容4能熟练写意思完整、语句通顺的片断。
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学生自主探究的学习方式
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启发式、
讨论式
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计算机
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