（三、四年级篇）
2020年春节，新型肺炎悄然来袭。在万众一心，抗击疫情的特殊时期，新学期教育教学工作也迎来了新的挑战。青岛香港路小学全体教师严阵以待，在领导们的带领下深刻学习“停课不停学”文件精神，积极准备线上教学，团结一心，各司其职，为学生精心准备学习内容，同时普及疫情防控知识，全面提高师生科学防控意识与能力。
三、四年级孩子活泼好动，求知欲旺盛，思维逐渐由形象思维向抽象思维发展。满足学生这一发展特点和需求，成为了三、四年级组老师探索讨论线上导学式教学的焦点，让老师们煞费苦心。
内外结合，激发热情
——三年级教研组
第一周的居家课堂学习，对于老师和学生们都是新奇和陌生的，为了更好地指导学生，三年级数学组三位老师经常深夜研讨，为学生搜肠刮肚搜集学习资源，丰富居家学习的内容，采取课本内容与课外内容相结合的形式，激发学生们的学习热情。为了推送趣味早自习的一个“数独”内容，整整研究了三晚上，从数十个视频资料里筛选出学生简单易懂得三个视频推送给学生，极大地调动了学生学习数学的热情，家长反馈孩子拿着一张数独表格能研究半天，如痴如魔，根本没空玩手机游戏，这样的数学思维训练太有意义了！
数学每天的导学式学习任务单都采取网上批改，集中答疑，分别整理错题的流程，做到当日事当日毕，不让错题过夜。有的学生白天由老人看护无法上网随堂学习，对于这部分特殊的学生采取晚课的形式个别辅导，不让一个孩子因疫情落队。
互动导学，扎实巩固
——四年级教研组
四年级组内三位老师分工明确，发挥所长，认真完成一周的工作。在多个网站搜集学习资源，精心录制微课，为学生复习过去所学习的知识。在作业方面及时认真反馈，为每一个孩子建立作业成长记录夹，每天批改作业，针对性反馈，批改改错。
同时老师们还利用直播课，进行学生线上导学互动教学。在答疑反馈环节，老师们会针对每个孩子不同的问题，答疑解惑，手机录制简短小微课，对于知识的关键点进行讲解，促进孩子对知识的理解和掌握。在趣味数学早读上，教师提供的内容不仅趣味，而且巩固基础。将趣味数学知识与课本知识相结合，培养学生的策略意识和数学思维，巩固学生基础运算能力，促进学生数学发展。
三、四年级组教师秉持导学的主旨，进行趣味导学和学生互动交流，满足孩子们的好奇心，激发孩子们的学习兴趣与热情。同时以针对性的作业批改与反馈，让学生对所学不断温习巩固。真正做的停课不停学，隔空不隔爱。