一、推进课题研究，凸现鲜活的办学特色
继我校山东省“十三五”课题申请结题工作之后，将继续做好青岛市“十三五”重点课题的结题工作，梳理完善结题材料，按照先关要求撰写结题报告、梳理成果佐证材料，编辑成册，申请结题，发挥学校重点课题主导作用，凸显学校特色。随着课题研究的不断深入和发展，及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法，讨论课题实验中出现的新问题，研究新对策，积极组织课题成果交流活动，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。
二、扎实开展悦动课堂研究，提高学生核心素养
以教研组为主阵地，加强一线教师“课题+悦动课堂”研究指导。结合悦动课堂教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，开展以下内容教学研究活动：
1.制定校本化学科核心素养。以教研组为学习研究单位进行《课程标准》的学习，结合我校育人目标，总结、提炼并制定我校“幸福三原色”的校本化的“悦动课堂学科核心素养”，并在校本培训中进行展示交流。
2.评选交流悦动课堂备课案例。结合学校十三五课题“逆向教学设计的研究”，将研究成果运用到悦动课堂备课中，将教学目标、学生学习效果的评价方式作为研究改进的主要内容，评选出优秀悦动课堂备课案例，并进行交流展示。
3.进行悦动课堂混合式学习策略探究。在学校前期十三五课题“逆向教学设计研究”与“悦动课堂”研究的基础上，深化悦动混合式学习的研究，包括：小组合作学习策略、问题支架导学策略、信息化技术的运用等，开设教师讲坛，通过教师培训交流提升教师理论专业水平。
4.学生悦动展示掠影评比。围绕十三五课题在悦动课堂中的运用，鼓励教师利用微视频记录孩子们的悦动成长，见证悦动课堂带给学生的无限乐趣。
5.悦动课堂作业设置大家谈。扎实落实我局提出的悦动课堂的作业设置研究，各教研组围绕我校校本化的学科核心素养制定本学科的《悦动课堂特色作业设置一览》，突出学科核心素养、年级特色与医生为本的特色。收集学生特色作业，制作PPT，进行校级展示交流。
6.定期开展“教学质量分析研究”。
结合区域“教学质量”分析研究方向，利用学科大组教研时间，定期开展教学质量分析。开学初，针对上学期期末质检情况，确定本学期教学方向；学期中，开展“学科竞赛”并总结梳理各类比赛情况；学期末，再针对本学期期末质检情况，总结优势，反思 不足，促进教学质量的提升。
7.继续开展“学科试卷命题研究”
根据区域质检试卷命题的方向，继续开展命题培训及命题竞赛，提高教师的命题水平，提升本学校试卷的命题质量，进一步更新、完善学校试题库。
8.单元整体教学研究。本学期围绕学科核心素养开展单元整体教学研究，提升学科核心素养。
9.当堂达标课研究。开展不同层次研究展示课，通过“磨—展—评--学”，研究当堂检测方式的有效性，深化“悦动课堂”研究。
三、积极推荐科研成果，创造更广的交流平台
继续做好教师参与各级各类教育教学成果评比，争取论文发表和获奖。收集整理本学期的教研科研及师训成果，编写《香港悦动课堂学科核心素养》，《悦动课堂优秀备课案例集》、《悦动课堂混合式学习策略探究》、《学生悦动精彩掠影（微视频）》，促进教师出成果，深化课题深入与悦动课堂研究。