各学科口头作业统筹管理与作业总量审核监管评价量表
周次：三 年级： 一年级
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项目
星期
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学科
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口头实践
作业内容以及时间
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总
时
长
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审核人
（一年级组长）
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监管
人
（年级分管领导）
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星期二
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语文
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指读识字4（5分钟）
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10分钟
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孙海青
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王玮
管宏丽
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数学
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自主复习数字6-10的书写（3分钟）
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英语
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指读并背诵课本P8-9 part2的内容（2min）
会用Good morning问早上好
会用What' your name礼貌询问别人的名字，会用My name is......来回答
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星期三
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语文
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猜一猜甲骨文所表示的生字(5分钟）
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10分钟
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孙海青
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王玮
管宏丽
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数学
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边摆边说6-10的分与合（3分钟）
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英语
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星期四
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语文
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复习巩固识字4（5分钟）
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10分钟
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孙海青
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王玮
管宏丽
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数学
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说一说生活中的接触到的几个和第几个的问题（3分钟）
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英语
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指读并背诵课本P11 part2的内容（2min）
会用Good afternoon问下午好
会用Hello，I'm ...../My name is...... ，I'm a boy/girl 来介绍自己
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星期五
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语文
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指读识字5（5分钟）
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10分钟
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孙海青
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王玮
管宏丽
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数学
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自主预习课本第18页（3分钟）
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英语
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备注：本作业调控表1、2年级使用。年级组长根据每周情况，制定时间，协调口头作业总时长不超过10分钟，请年级组长提前一周提报。另外，各学科年级老师提前组织老师集备、协商、统一作业内容，报给年级组长。
各学科口头作业统筹管理与作业总量审核监管评价量表
周次：3 年级： 二年级
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项目
星期
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学科
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口头实践
作业内容以及时间
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总
时
长
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审核人
（一年级组长）
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监管
人
（年级分管领导）
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星期一
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语文
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背诵 梅花 用有时候...有时候说说你的日常生活
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15
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王洁琼
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刘晓艳
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数学
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练说P11 第一题
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星期二
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语文
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快乐读书 读童话故事
预习识字一
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15
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王洁琼
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刘晓艳
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数学
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P12看情境图提问题
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星期三
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语文
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P17 口头客户第二题第三题
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15
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王洁琼
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刘晓艳
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数学
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P13 14口头 123
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星期四
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语文
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预习识字2
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15
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王洁琼
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刘晓艳
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数学
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P14 口头4.5.6
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星期五
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语文
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背诵识字2 口头课后2.3题
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15
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王洁琼
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刘晓艳
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备注：本作业调控表1、2年级使用。年级组长根据每周情况，制定时间，协调口头作业总时长不超过10分钟，请年级组长提前一周提报。另外，各学科年级老师提前组织老师集备、协商、统一作业内容，报给年级组长。
各学科书面作业统筹管理与作业总量审核监管评价量表
周次: 三 年级：三
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项目
星
期
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学科
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必做作业
内容
以及时间（分钟）
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选做作业
内容
以及时间（分钟）
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总
时
长
（分钟）
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审核
人
（年级组长）
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监管人
（年级分管领导）
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星期二
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语文
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1、说说假期中自己经历的新鲜事？（8分钟）
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找图片或食物帮助自己讲解。（2分钟）
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30
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郑明欣
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郭培
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数学
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1、完成同步P4。（8分钟）
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自主整十数乘一位数口算练习。（2分钟）
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英语
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1、M1的加黑单词和重点句子写两遍英语一遍汉语（10分钟）
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星期三
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语文
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1、 继续完成、完善自己的“猜猜我是谁”的习作。（8分钟）
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把自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们猜一猜。
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30
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郑明欣
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郭培
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数学
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1、完成大练习本P12.9.10（10分钟）
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自主笔算练习（2分钟）
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英语
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1. 听读P8-9，读熟练习2（10分钟）
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星期四
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语文
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1、 积累有新鲜感的词句。（写到摘抄本上）
2、 背诵《所见》
（8分钟）
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预习课文4（2分钟）
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30
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郑明欣
|
郭培
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数学
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1、复习巩固第一单元练习卷改错（8分钟）
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自主笔算练习（2分钟）
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英语
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星期五
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语文
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1、书写第4课的字词（8分钟）
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用自己的话说说故事的大体意思（2分钟）
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30
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郑明欣
|
郭培
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数学
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英语
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语文
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30
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郑明欣
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郭培
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|
数学
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|
英语
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备注：本作业调控表3-6年级使用。年级组长根据每周情况，制定时间，协调书面作业总时长不超过60分钟，请年级组长提前一周提报。另外，各学科年级老师提前组织老师集备、协商、统一作业内容，报给年级组长，作业调控内容与记作业本一致。
各学科书面作业统筹管理与作业总量审核监管评价量表
周次: 4 年级： 四年级
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项目
星
期
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学科
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必做作业
内容
以及时间（分钟）
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选做作业
内容
以及时间（分钟）
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总
时
长
（分钟）
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审核
人
（年级组长）
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监管人
（年级分管领导）
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星期一
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语文
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1、课文6的生字。2、预习课文7。（20分钟）
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课外阅读。（10分钟）
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45分钟
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逄蕾
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宋兵
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数学
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同步第5页（10分钟）
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边摆边说数的组成和改写方法。（5分钟）
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英语
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星期二
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语文
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1、课文7的生字。2、背诵必背古诗。（10分钟）
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课外摘抄。（10分钟）
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50分钟
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逄蕾
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宋兵
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数学
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1、说一说写大数近似数的方法，完成课本习题（10分钟）
2、同步第六页（5分钟）
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查阅资料，了解中国物种资源，找到其中的大数（5分钟）
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英语
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M3U1听读5遍，听写改错。（5分钟）
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绘本阅读（5分钟）
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星期三
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语文
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1、完成课后练习。2、整理问题清单。（20分钟）
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课外阅读。（10分钟）
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40分钟
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逄蕾
|
宋兵
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数学
|
完成课本窗四自主练习题目（5分钟）
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了解数字编码（5分钟）
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英语
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星期四
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语文
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1、预习课文8。2、对问题进行分类。（20分钟）
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课外摘抄。（10分钟）
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45分钟
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逄蕾
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宋兵
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数学
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同步第7页（5分钟）
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试着给全校学生设计编码（10分钟）
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英语
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星期五
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语文
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1、预习习作二。2、预习语文园地二。（15分钟）
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古诗积累背诵。（10分钟）
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45分钟
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逄蕾
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宋兵
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|
数学
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英语
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M3单词重点句抄写，背诵U1课文，听读U2（15分钟）
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绘本阅读（5分钟）
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备注：本作业调控表3-6年级使用。年级组长根据每周情况，制定时间，协调书面作业总时长不超过60分钟，请年级组长提前一周提报。另外，各学科年级老师提前组织老师集备、协商、统一作业内容，报给年级组长，作业调控内容与记作业本一致。
各学科书面作业统筹管理与作业总量审核监管评价量表
周次: 三 年级：五年级
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项目
星
期
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学科
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必做作业
内容
以及时间（分钟）
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选做作业
内容
以及时间（分钟）
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总
时
长
（分钟）
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审核
人
（年级组长）
|
监管人
（年级分管领导）
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星期一
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语文
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1. 课堂本园地
2. 预习K5
3. 朗读K5
15分钟
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练字（5分钟）
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60
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刘晓荔
|
王玉玲
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数学
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课本p3~4 T6~9（15分钟）
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课本p4 T10（5分钟）
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英语
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1. 背诵M1U1课文
2. 背诵M1重点句。
3. 听读吗U2五遍。
15分钟
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用There be 句型谈论自己房间的变化或者青岛的变迁
（5分钟）
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星期二
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语文
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1. 四线K5
2. 预习习作1
（20分钟）
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读书，摘抄（5分钟）
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40
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刘晓荔
|
王玉玲
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数学
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复习小数乘小数，完成课本剩余练习
10分钟
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口算、数学阅读（5分钟）
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英语
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星期三
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语文
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完成习作1草稿
10分钟
|
无
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60
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刘晓荔
|
王玉玲
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数学
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复习小数乘小数，完成同步第7页。（基础必做，探究选做）
10分钟
|
口算、数学阅读（5分钟）
|
|
英语
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1. 背诵M2U1课文 和重点句
2. 听读M2U2五遍
3. 整理名词笔记
20分钟
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查阅香港25年来的变化，并尝试用英语说一说。（5分钟）
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星期四
|
语文
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1. 课堂本K5
2. 预习K6
3. 朗读K6
20分钟
|
读书，摘抄（5分钟）
|
40
|
刘晓荔
|
王玉玲
|
|
数学
|
改错，预习窗3
10分钟
|
口算、数学阅读（5分钟）
|
|
英语
|
|
|
|
星期五
|
语文
|
1. 四线K6
2. 预习K7
20分钟
|
课外阅读，周记(10分钟)
|
60
|
刘晓荔
|
王玉玲
|
|
数学
|
同步第8页。
10分钟
|
口算、数学阅读（5分钟）
|
|
英语
|
1.背诵M2U2课文 和课后单词
2. 复习m2 单词、短语和句子
10分钟
|
绘本阅读。（5分钟）
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备注：本作业调控表3-6年级使用。年级组长根据每周情况，制定时间，协调书面作业总时长不超过60分钟，请年级组长提前一周提报。另外，各学科年级老师提前组织老师集备、协商、统一作业内容，报给年级组长，作业调控内容与记作业本一致。
各学科书面作业统筹管理与作业总量审核监管评价量表
周次: 第三周 年级： 六年级
|
项目
星
期
|
学科
|
必做作业
内容
以及时间（分钟）
|
选做作业
内容
以及时间（分钟）
|
总
时
长
（分钟）
|
审核
人
（年级组长）
|
监管人
（年级分管领导）
|
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星期二
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语文
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预习第四课（15分钟）
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自主阅读（10分钟）
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48分钟
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姜冕
|
尹海英
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数学
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同步第9、10页（20分钟）
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口算练习（3分钟）
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星期三
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语文
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第四课小练笔（15分钟）
|
自主阅读（10分钟）
|
60分钟
|
姜冕
|
尹海英
|
|
数学
|
书第15页第13--17题（15分钟）
|
自主阅读（5分钟）
|
|
英语
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抄写背诵M2u2课文 10分钟
|
拓展阅读练习 （5分钟）
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星期四
|
语文
|
继续补充完善习作1（15分钟）
|
自主阅读（10分钟）
|
48分钟
|
姜冕
|
尹海英
|
|
数学
|
同步第11、12页（20分钟）
|
口算练习（3分钟）
|
|
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星期五
|
语文
|
修改习作1（15分钟）
|
自主阅读（10分钟）
|
60分钟
|
姜冕
|
尹海英
|
|
数学
|
同步第13、14页（17分钟）
|
口算练习（3分钟）
|
|
英语
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默写M2u2课文 10分钟
|
拓展阅读练习 5分钟
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备注：本作业调控表3-6年级使用。年级组长根据每周情况，制定时间，协调书面作业总时长不超过60分钟，请年级组长提前一周提报。另外，各学科年级老师提前组织老师集备、协商、统一作业内容，报给年级组长，作业调控内容与记作业本一致。