寻找平凡之中的奇迹
——《第56号教室的奇迹》读后感
选择当一名老师，你就选择了一份平凡而又极具使命感的职业。教师日复一日做着看似相同而又不同的事情，平平凡凡。然而，在这平凡之中，又蕴含了多少奇迹。
雷夫老师，一位普普通通的美国小学教师，在一间普普通通的教室里，创造了轰动全美的教育奇迹。并不优秀的学生来源，在雷夫老师的调教下，纷纷进入美国名牌大学。雷夫老师用他对学生的爱，用他的教育智慧，让孩子们变成了爱学习的天使。
与所有的老师一样，雷夫老师也经历了教育的不如意阶段，但是与许多老师不同的是，雷夫老师善于思考，勇于探索，从而使他的工作充满生机与活力。培养孩子品质的六阶段，就是雷夫老师教育思想与教育理念的精髓。孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育。要达到这样的教育境界，老师要真正走进孩子们的心灵，走进孩子们的世界。
从教十几年来，未曾不为孩子们的不良习惯大伤脑筋，虽有过一些积极的尝试，终因自身毅力的缺乏等因素，得了一个虎头蛇尾的结果。雷夫老师，有毅力、有思想，单就这一点，就值得我学习一辈子。
我们的国情和教育环境与美国有很大的差别，雷夫老师有很好的理念、有很有效的教育方法，我们要辩证地学习与吸收。我们要学习他对待学生的态度，针对学生个体所采用的不同教育方式、帮助学生明确自己的人生目标，找到属于自己的人生价值，使每一个学生都能够快乐地学习与生活，都能够最大程度地发展自己。雷夫老师的付出，取得了骄人的成绩，这不正是每一个教育工作者最荣耀的吗?我们不缺少教育知识，不缺少付出的时间，我们缺少的是雷夫老师对学生那种发自内心的爱，缺少的是雷夫老师对事业的那份执着与追求，缺少的是那种精益求精、锲而不舍的精神和毅力，缺少的是他在教育中的那些教育思考与智慧。雷夫老师的出现，使我们这些一直在抱怨教育的老师们看到了一种不可思议的可能。我们也许无法想雷夫老师那样疯狂，但至少我们知道，教育蕴含着无限的可能、我们能在平凡之中创造出不平凡的奇迹。
梁勇