我的教子一得

    现在的孩子都是独生子女，从小在大人的呵护下成长，自尊心较强。孩子在写作业时，有时非常潦草，说他写得不好，他还不服气，就是不改。一开始，我的态度很严厉，让他必须马上重写，但是效果很差。一次，在翻阅《父母课堂》时，看到一篇文章说在对待孩子的学习时要采取表扬和鼓励相结合的方法，不随便训斥打骂孩子。这样既不伤害他的自尊心，也给予正确引导，使他得到提高。孩子在学习时候的情绪状态直接决定了他的学习效果。看到这篇文章，我才感悟到以前的做法是不对的。自此以后，我就采取先表扬后指出缺点的方式。先表扬他说：“今天字写得不错，比昨天好多了，但是离规整还差一点”。这样一来，他马上会说：“妈妈，我再写一遍吧。”自己就又认真的去写了。自己心甘情愿的去做和带着抵触的情绪去做，出来的效果是不一样的。通过鼓励来提高他的自信心，自愿学习的尽头也足了。每个孩子都是喜欢受到老师和家长的表扬和鼓励，只要我们多用赏识的眼光看待孩子，发现孩子的优点和长处，并加以肯定与赞赏，这样，孩子就会产生积极的心理体验，内心充满美好愉悦的感觉，逐渐增强自己的信心。

    如何让孩子养成好的阅读习惯也是很重要的。有一段时间，我天天在家唠叨他，要少看电视，空闲时间要多看书，但效果不理想。一有时间就看电视，要不就是跑出去玩，为此我也很苦恼。《父母课堂》有一篇文章给我的启发很大。文章中说：要想使孩子自己愿意去看书，首先必须使他先感兴趣，先买一些他自己觉得有趣的书，调动起他的阅读兴趣，先考虑有趣，再考虑有用。于是我想到，前几天在书店，儿子捧着一本书舍不得放下，看得很投入，那本书叫《冒险小虎队》，我当时以不是学习书为由拒绝给他买。于是前几天，我从网上订购了一套《冒险小虎队》给他，当他拿到书时，非常高兴地说“妈妈，我一定写完作业后再看，有了这些书，我也不想看电视和出去玩了，而且看这样的书，还会提高我的分析和判断能力，真是一举两得的好事。”从这往后，他看书的时间越来越多了，看着他投入的样子，我也很高兴。因此，即使对成人来说，持久的阅读兴趣也是来源于书籍的“有趣”而不是“有用”，只有“有趣”才能让孩子实现阅读活动；只有实现了阅读活动，才能实现“有用”。

    孩子的教育培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境，使自己的孩子能够茁壮成长。