如果我有一千万，我将买一栋美丽的别墅，让辛苦了半辈子的父母舒舒服服地住在里头。我有一千万吗？没有，所以父母仍居陋室。
如果我有一支神笔，我一定用它去描绘没有竞争的社会，让人们安享生命的奇迹，我有这样一支神笔吗？没有，但我有一支粉笔，我要用这支粉笔去给孩子们装点一个个美丽的世界。
初为人师，坎坷几多，欢乐几多，在十年的教师生活中，我所学到的东西如银河系中的星星一样多而美丽，其中最美丽的一颗是爱。
在靳老师和简老师的教育自传中提出了一个共同的教育信念就是尊重学生，爱学生。是呀，不热爱学生就不能算一名称职的教师。每个班级都有优秀生和学困生，教师喜欢优秀生，这很正常，但对学困生更应多给点偏爱。因为在老师和同学心目中，他们总处于“第三世界”，什么好事都不会落到他们头上，我们偏爱他们一点，也不过是对他们应该得到的爱的一点补偿。
美国心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。教师的真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。
我校有一名学生——金龙，提起他，我们并不觉得陌生。因为，在众人眼里他不尊重师长、不团结同学、上课溜号，让很多老师头疼，可以说是个后进生。可是在我担任他的班主任期间上，他改变了很多。
我清楚的记得这样一个情景：在我与他诚恳的交谈之后，他会主动打扫卫生角。其实，我并没有多大的能耐，我只是知道：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。学生好比种子，需要教师提供土壤、水分、肥料、空气和阳光。每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能。每个人都有自己的智能优势。每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成材、成功，这是教育的本意和真义。相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。学生的潜能象空气，放在多大的空间里，它就有多大。