给孩子多一点宽容
观看了《班主任的每一天——有容乃大》这一案例及专家的分析，让我感触很深。作为一名教师尤其是班主任，能以宽恕包容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧。教师在无需费多大的口舌和周折下，以人格的力量，达到了教育的目的。同时，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
记得有一天下午，班上一名男生眼泪汪汪地来到办公室，告诉我，他放在书包里的10元钱不见了。我仔细地询问了情况，经过我的分析猜测，这10元钱很可能是周围的学生拿的。随后就有学生向我报告，说坐在这个男生后面的女学生，在上体育课期间，到过教室里。经过调查，疑点落到了这位女学生身上。这位女学生向来表现很好，怎么会这样？我十分气恼，真想厉声责问她，但我还是控制住了自己的情绪。
放学后，我把她叫到了办公室，柔声地问：“你知道男生A丢钱的事？”她站着说：“不知道。”可刚回答完，我就发现她的脸霎地变红了，我又继续说：“既然我把你留下来，肯定是有原因的。不过有一点，老师向你保证，今天咱们说的每一句话，都不会让第三个人知道。”她把头低下来，变得更加不自在。沉默了几分钟，她终于开口了：“老师，你真的不告诉同学们？”我点了点头。最后她哭着向我承认了。我松了一口气，拽着她的手说：“别哭了，你能知错就改，老师为你感到高兴。可是，你能告诉我原因吗？”她哭得更厉害了，告诉我拿钱只想为了买吃的，并想我保证以后再也不这样了。
第二天，我让她悄悄地还了钱。自此以后，她跟我更贴心了，班里的事也抢着干。她，也再没犯过类似的错误。
正所谓：“金无足赤，人无完人”，在平时，学生难免会犯点错误。学生要是一旦犯错误，教师就一味地训斥、责怪，甚至当面讽刺、挖苦，非但达不到教育目的，反而会伤害学生的自尊心，使学生走向更糟糕的地步。同时，还会让学生对老师充满怨恨。这样，对学生德行的养成极不利。相反，教师要能宽容学生所犯的错误，在不伤害学生自尊的情况下，采用合理的方法引导学生，例如可将学生悄悄拉到身边，单独与学生谈。使其找出自身的问题所在并加以改正。这样，不仅给了学生一次改正错误的机会，让她知道了，什么是对什么不对。同时，也维护了学生的自尊心，帮助学生改正了错误，使其没有误入歧途。
所以，作为一名教师，尤其是班主任，应拥有一颗宽容之心。只有这样，成功的教育才能扬帆起航。