学生动笔前的指导是作文教学中关键的一个环节。为了打开学生思想的闸门，让其有话想说、想写，并且所说、所写内容符合作文要求，我采用了如下方法：
（1）创设有利于作文的氛围。
做什么事有热情才能干好，写作文也一样。通过指导使学生感到写作文是一件愉快的事，变“要我写”为“我要写”，兴致勃勃地投入到作文练习中。例如：第七册“基础训练”四作文，写一种植物的形状、颜色，以及说明你为什么喜欢它。课前我先让学生观察一种植物，要求观察细致。作文课上，我让学生说一说你喜欢哪一种植物。这时学生发言踊跃，我进一步提出：你能不能把你喜欢的植物写出来与其他同学所写的植物比较一下，谁的植物最美（内在美）。这样学生就跃跃欲试地想写好作文。
（2）明确作文要求。
为了帮助学生写作文能抓住重点，避免文不对题，每次作文练习都要明确作文要求。引导学生找出作文题中所提出的各项要求。如：第七册基础训练二的作文要求，①选择你喜欢的一个人的一件事，写成一个片段。②要把这件事的经过写清楚。