讲评是作文教学中要做的一项重要工作，必须认真抓好讲评这一环节，努力提高讲评的质量。由于学生水平参差不齐，他们写的作文便各有千秋。按学生作文内容的差异进行筛选，并分类讲评。
筛选出班内优秀的作文，多请学生读一读。有一位学生仿照《高大的皂荚树》写了一篇作文，题目是《老槐树》，写了校内的一棵老槐树。学生们认真地听读作文时，不约而同地向操场望去，同时发出啧啧的感叹。对此我借机提出写出内容充实、具体的文章，就要留心观察周围的事物。抓住一篇或几篇较好的作文，讲它好在哪里，以此给其他学生指路，并鼓励大家。针对带有普遍问题的作文，师生共同讨论分析。老师要善于发现全班同共的进步、共同的成功之处，在讲评时热情地加以鼓励。对于个别差生，要抓住他的点滴进步，当众加以表扬。如：某个学生，作文句子不通，错字连篇、不堪入目，但其中有一句意思尚可明白。可以指出来“这一句写得通顺、明白，多好啊！那么，开头这一句我看不大明白。”老师在鼓励中又帮助学生写好作文。同时，在中年级讲评作文中，让学生说说：“为什么要把这些内容写下来？”这样启发，使学生领悟到写东西是为了表达一个主要意思，这样自然地过渡到写成篇文章。