●选择好合作学习的点，让它贴合孩子的实际让每个孩子参与其中有话可说，尤为非常重要。
经过讨论，我们确立了以下三个合作点。
1）同位间，小组内检查生字的读音，课文的朗读。
2）小组内交流识字的好办法。
3)说话和表演训练。
●我们的合作学习先从同位开始然后进行四人小组的合作，循序渐进
既关注个人的参与情况，更关注小组合作情况；创设宽松、和谐的合作环境；教师及时参与，给予点拨与指导，避免了“华而不实”无效合作场面的出现，学生的合作才更得法、更有效。
组内评价和小组评价相结合。展示组内评价表。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
小组评价标准：
A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，并积极发言。5分
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分
C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分
这种捆绑式的评价