当谈到家庭教育观念和方法的时候，很多人自然而然就会说：“小时候，爸爸妈妈就是这样教育我……”也正是每个人都有接受家庭教育的生活经历，当自己做父母的时候，几乎不用培训，都会对怎样做父母的知识和技能略知一二，这就是说，当一个人还是个顽皮孩子的时候，就观察和习得了做父母的奥秘，并以直接或间接的方式用于二十多年以后自己做父母的教育实践中，可见，做父母的观念和方法是可以“遗传”的。
一、家庭教育经历成为孩子的一个“基因”
未成年子女在组成自己的小家庭之前与父母生活在一起，这一时期，我们称之为前家庭期。从孩子出生到法定结婚年龄长达20多年，也是孩子接受家庭教育的20多年人生经历，它对孩子发生深刻的影响，并沉淀为孩子成长的一个文化“基因”。孩子通过观察父母，在与父母相处的过程中，理解和学习了为人父母的意义、行为和方法、技能，并成为他以后为人父母的一个参照系。
去年，很多电视台都播放了电视剧《不要与陌生人说话》，内容是反映现代社会家庭暴力现象的。这一现象在国内外都由来已久，经过专业研究发现，家庭暴力与其本人在此之前有近似的经历和遭遇有很大的相关性，也就是说，一个人在童年时代经常遭受父母的体罚，或者父母之间常常吵架打架，那么他在组织了自己的家庭以后，很有可能对配偶或者孩子实施家庭暴力。
童年早期经历在多大程度上影响着未来人格的发展？有研究认为，家庭作为一个有周期现象的生命有机体，具有“过去影响现在和未来”的机制，其文化氛围和心理、行为特征所具有的内在特性，经过一代又一代的传承和演变，形成家庭功能的多代传递过程。家庭教育作为家庭的一项重要功能也不例外，每个人童年所受的家庭教育或强或弱、或明或暗地影响着他未来教育自己孩子的过程。
二、夫妻关系对家庭教育质量影响很大
既然怎样做父母可以“遗传”给下一代，那么家长就应该意识到，您在实施家庭教育的时候，不但在培养一个“好孩子”，也在培养一个未来的“好家长”，这样，父母怎样教子、夫妻怎样相处都成为家庭教育的原始教材，塑造着孩子的现在和未来。
夫妻关系是爱情，家庭教育系于亲情，主角都是夫妻来唱，而爱情作为一个家庭生命周期自始自终存在和运转的支柱，成为决定家庭教育质量的关键因素。夫妻关系好的家长对孩子的教育也比较顺利，夫妻关系紧张往往会波及孩子的成长发展，这是一个不争的事实。
一个聪明的小男孩各门学科成绩都不错，但是恶作剧的花样层出不穷。他会偷偷地在同学的新衣服上画一些乱七八糟的图案，把吃过的口香糖粘在女同学的头发上，把同学的作业本藏起来……终于有一天，老师发现了问题，孩子在作文中写道：“我的爸爸妈妈都很喜欢我，可是我不快乐。他们在家里不是吵架，就是谁也不理谁。有一天，我又在学校干坏事了，老师跑到我家告状。老师走后，我看见爸爸妈妈在卧室里说了很长时间，我不知道他们说些什么，可是我很喜欢他们俩和和气气的样子。我真希望老师天天到我家，我爸爸妈妈就不吵架了，那该多好呀！”
原来孩子不是为了恶作剧而恶作剧，而是为了拯救父母的爱情。很多家长都没有意识到这一点：孩子不但需要父母的爱，也需要父母相爱，这是孩子拥有幸福人生的基本要件。
三、做模范夫妻与做模范父母
做模范夫妻既造福自己，也造福孩子，让孩子从小就习得了为人夫妻和为人父母的要义。因此，人在孩提时代就在学习做父母并非妄谈，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的教育名著《家长教育学》开篇就谈：“应从孩子小时起就培养他做父母的义务感。”他说，不是所有的人都要做物理学家、数学家，可是所有的人都要做父母、丈夫或妻子。不善于做丈夫和妻子的人，一旦成了年轻的父母，常常表现得像孩子似的无能和无策，当这些大孩子生孩子时，更大的愁苦来临了，这对社会、对生下来的孩子都是不幸，因此他呼吁：“亲爱的父亲们和母亲们，要从道德上培养自己的孩子做好做父亲和做母亲的准备。”
孩子经常会写作文：“假如我是……”您不访也让孩子写篇作文：“假如我做了爸爸（妈妈）。”看看孩子都说些什么，您从中既了解了孩子，也了解了自己，下一步该怎样进行教育，您一定得到很多启发。