青岛德县路小学校本研修管理制度
为积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，促进教师的专业发展，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定本制度。
一、校本研修组织机构
（一）校本研修领导小组
组长：梁景萱
成员：王琳 孙向阳 蔡军萍王春莲 沈耀义 董竞
职责：
1.制定学校校本研修的总体规划。
2.为开展校本研修工作提供良好的软硬件环境。
3.适时聘请专家来校指导校本研修工作。
二、校本研修的主要任务
深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略，不断探索，总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。
三、校本研修的形式及研修要求
（一）校本研修的形式
以“专家引领、同伴互助、自学反思”为主要活动形式。教师自主学习，学以致用，学用结合，教师不离职，减少教学与研修的矛盾影响。教师形成学习与反思的习惯，增强教学与研修的矛盾影响。教师形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性，把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和时效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高，倡导合作、探究、开放、促进、整合式教研活动，不断探索、创新、调整、充实、总结经验，提高教师的专业发展水平。
（二）研修活动要求
1.营造务实、民主、宽松的学习氛围，教师之间团结、协作、彼此支持，共同成长，倡导科学精神，开展教师间的合作交流，防止教师各自为战和孤立无助的现象。
2.加强自我研修意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研修水平，解决教育、教学中的实际问题，形成在研修状态下工作的职业生活状态。
四、校本研修的奖惩措施
1.以校本研修情况作为年终考核教师的重要内容。
2.校本研修参与情况作为优秀处室评选条件之一。
3.在校本研修中涌现出的先进个人给予单项表彰，并将参加校本研修的情况与教师评优、职称评聘、绩效挂钩。
五、校本研修的保障措施
1.积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门的活动场地、时间和档案管理人员。
2.积极创造条件为校本研修工作提供良好的信息技术环境。
3.校本研修经费每学期落实，以保证学校校本研修工作的正常开展。