1. 七年级上学期学生英语学习习惯的养成与否直接决定初中三年的学习成败；
我在帮小杨(南师大教育学专业的研二学生)修改一篇论文中看到这样一组数据：在去年升入南外的初三毕业生中，95％的同学书写非常规范；其中女生占62％；在分数达标而南外未录取的学生当中，83％的同学在“学习习惯倾向测试”被评定为C级；七年级下学期英语成绩在九十分以下，到初三时成绩优异者仅占8％；
2.两种典型的倾向：
1）由于在小学阶段的超前学习，具备相当浓厚的英语学习兴趣；
2）还沉浸在“把英语课当作类似于音乐、美术等技能课”而重视度不够。
3.自学或不自觉沿用小学的方法，老师叫做什么就做什么；
4. 把发现问题法作为预习的主要方法；
5. 不可过分强调的音标的教学；
6.大声朗读这一学习习惯形成的关键期；人在 “自然状态”下讲话，声音一般都是足够大的。
7．书写非常端正、规范的漂亮英文；
8. 强化“发音直接拼读法”，训练单词识记；
9. 在有障碍的地方能得到老师的提示是一种很好的办法；
10. 教会他们使用开具书。