英语课堂上的有效提问:有效提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。通过对有效提问中提问的对象、提问中问题的引导、提问中提问的梯度、提问中提问的时机四方面进行分析，引导学生积极探究、激发学生学习英语兴趣。在英语教学中，作为课堂组织者的老师，不仅仅要灵活运用课堂，掌控课堂，更重要的是要从多方而激发学生的学习兴趣，其中课堂有效提问就是一个不错的切入点。课堂提问是一门教学艺术，是课堂教学中必不町少的一个环节，是教师开展教学计划、引导学生思考、并获取反馈的重要手段，是教师与学生进行学习和情感交流的有效平台。下面就课堂有效提问发表一些见解。
一、课堂提问中提问的对象
课堂提问的主体对象是学生，所以我们教师在设计问题时，除了要根据课本知识要求外，更应注重学生的基础和他们的兴趣。
课堂提问。就是让所有学生都感受到教师的关注、期待，让所有学生的积极参与意识和强烈竞争意识，从而营造出一个主动积极的集体思维氛围，推动每个学生更主观能动地进行思维活动。选择恰当的提问对象，有助于培养全体学生回答问题的兴趣和能力。要让不同水平的学生都有回答问题的机会和获得成功的喜悦。
二、课堂提问中问题的引导
教师在备课过程中除了备教材外，还要备学生，但是有时候在一个问题的回答上，教师的想法与学生的回答出现偏差。这时教师不应打断学生，迫使学生的问答朝着自己所事先设计好的方向。教师应当尊重学生的回答，可以追问学生，挑战学生的思维。
三、课堂提问中提问的梯度
在导入提问中，教师会习惯性地提问中等学生，因为好学生自己会自觉地完成复习工作，中等生的学习是需要教师的督促的，教师若是有提问中等生的习惯，那么中等生会稍微自觉些，而那些基础不是很好的学生通常足局外人。如何使每个学生都能参与课堂，我觉得问题的设计很重要。导入是课堂的暖场部分，教师可以根据不同的课文设计不同的导入问题。
在准确把握课文文本的基础上，围绕课文弹解的核心问题、关键问题，设计一系列问题，使所有问题环环相扣，分析和综合相结合，部分和整体相结合，由具体到抽象，使学生在学生能真正掌握句型，能自由表达自己的想法和观点的同时经历思维不断走向深入的过程。
四、课堂提问中提问的时机
提问是解疑的重要方式，提问的时机掌握也是提问中的一个重要方面。新教材的内容很接近生活，很多句型在生活中是经常可以用到的。这部分问题需要贴近学生的生活。兴趣是最好的老师，课文中教师提出的问题能否吸引学生对教学成败起着很重要的作用。有时候，许多学生在课堂中不愿意举手发言就是因为他们对老师的问题不感兴趣。教师可以通过有效提问，使一些原本枯燥无味的教学内容变得充满生气。
总而言之，教师在备课中应好好设计一堂课中的提问，使我们的提问既能引导学生发现问题的答案，又能让学生在寻求答案的过程中充分显示其自主性和创造性，并根据课堂内的具体的情况，灵活地、有技巧地进行课堂提问，有效组织课堂教学，帮助学生掌握新的知识点，提高英语学习能力。