《看云识天气》
（一）导入新课
师：同学们在今天上学的路上有没有同学注意观察今天的天气情况？
生：有（部分同学回答）
师：那么哪位同学能给大家描述一下你所观察到的天气情况？
（学生举手，教师点名发言）
生1：我感觉今天的天气很好，就是温度有点低。
生2：我看到天空很晴朗，天空中还有几朵白云。
生3：我早上看到地面有霜，说明下霜了。
生4：今天早上还刮风，只是风力比较小。
师：这些同学说的都很好，说明他们在生活中非常细心，善于观察周围的事物，希望其他同学能向他们学习这种在生活中善于观察的良好习惯。刚才在同学发言时说到了天空的云，其实云与天气的关系是非常密切的。今天这节课就让我们通过学习《看云识天气》这篇科学小品文来了解一下云与天气的变化关系。
（二）整体感知
师：首先我们先来看看这节课的教学目标，请同学们齐读。
（教师出示目标）
生：（齐读教学目标）
1.阅读课文，了解课文的内容。
2.品味本文生动形象的说明语言。
3.培养热爱自然的情趣并养成善于观察的习惯。
师：了解了教学目标后，我们一起学习课文。请同学们自己朗读课文，并思考大屏幕上的问题组。
（出示问题组）
1、课文介绍了哪几种云和云的光彩？它们各有什么特征？它们与天气之间是 什么关系?
2、作者这样安排说明内容有什么好处？
生：（边读课文边思考问题）
师：我们先一起来解决第一个问题，请同学们看大屏幕，并思考填写第一个表格。
生：（在教师引导下，以口头形式依次填写表格内容）
师：（利用大屏幕展示相关内容）
表一：晴天的云
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种类
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特征
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预示的天气
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卷云
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很薄，丝丝缕缕地飘着，像羽毛，像绫纱。
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一般不会带来雨雪。（晴天）
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卷积云
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好像微风吹过水面引起的鳞波。
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一般不会带来雨雪。（晴天）
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积云
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在两千米左右的天空，一朵朵分散着。
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晴天
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高积云
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是成群的扁球状的云块，像草原上雪白的羊群。
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晴天
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表二：雨雪天气的云
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种类
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特征
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预示的天气
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高层云
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看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
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几个钟头内就要下雨或雪。
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积雨云
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像高大的云山，群峰争奇，耸入天顶。
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马上会下起暴雨，有时会带来冰雹或龙卷风。
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卷层云
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天空仿佛蒙上了白色的绸幕。
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天气将转阴。
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雨层云
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暗灰色的云块密密层层的布满了天空。
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连绵不断的雨雪将降临。
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表三：云的光彩
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种类
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特征
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预示的天气
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晕
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里红外紫。
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是大风雨的征兆，天气将变坏。
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华
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里紫外红。
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华环由小变大，天气趋向晴好。
华环由大变小，天气转为阴雨。
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虹
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像一条彩色的圆弧。
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虹在东方有雷无雨,虹在西方将有大雨。
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霞
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太阳照到天空使云层变成红色。
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朝霞在西，表明将有阴雨天气。晚霞在东，表明天气晴朗。
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师: 刚才我们一起通过三个表格的填写，了解了云及其光彩的种类，特征和它们与天气的关系，请同学们想一想作者这样安排说明内容有什么好处？
生1：这样可以使课文的层次更加清楚。
生2：可以让我们更好的把握不同的云的特征以及它们与天气的关系。
生3：作者把形态各异的云加以归类，分成三个不同种类，从而使说明更加具体，使读者便于理解。
师：同学们分析地都很好，希望在今后我们的写作中也要学习作者这种合理安排文章的顺序和内容的写法。
同学们，通过刚才的学习，我们不但可以看出本文的层次清晰，条理分明，而且本文的语言也很有特色，下面我们一起来品味、体会一下。
（出示问题组）
你认为课文中哪些语句段落写的精彩？ 找出来读一读，说一说好在哪里？
生1：我认为“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这句话中“招牌”这个词用得非常恰当、形象。它使我们想到马路上商店的广告牌，我们看到它们的牌子就知道它是卖什么的。同样，在课文中天上出现什么云我们就会知道出现什么样的天气。
生2：我比较欣赏第3段中“高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。”这句话，它不但生动地写出了高积云的形状特征，而且还可以使人不禁联想到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景象，给人一种美的视觉享受。
生3：我认为“还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……”这句话写得非常精彩，在这儿作者把天空中的云比喻成不同形状的东西，写出了云千变万化的形态，既有静态描写，又有动态描写，可谓惟妙惟肖，形象逼真。
生4：我觉得“它们有时把填空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布大雨倾盆。”这句话很生动的写了云的变化所带来的变化无常的天气，一会是晴天，一会是阴雨天。它们就像是娃娃的脸，说变就变，同时这也说明云与天气变化的关系是非常复杂的。
生5：我觉得第五段中在描写积雨云时，“凸起、云山、群峰争奇”等词语用的特别好，作者用比喻的修辞方法，生动形象地刻画了夏天雷阵雨来临前云和天气变化的过程，使人仿佛
感到大雨将至的气氛，有身临其境的感觉。
师：刚才同学们分析的非常精彩，那么请同学们进一步思考，作者将天空中的云描写的如此生动、形象，这样写有什么好处？
生1：这样写可以激发读者的阅读兴趣。
生2：能更好的表现出云的特征。
生3：增强文章语言趣味性，使语言有更富有表现力。
生4：可以使读者更好的理解云与天气的关系。
师：作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此之外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 下面我们在学习课文的基础上来做一个练习。
（三）拓展练习
师：（投影出示练习的要求）
根据所给图片进行模拟天气预报
要求：
1、结合课文所学知识和自己的想象，说出图片中的云有怎样的特征？将预示怎样的天气？
2、语言要准确生动。
师：同学们在了解了练习的要求以后，请同学们看大屏幕上的三副云的图片，大家先自己准备，然后小组交流，最后我们每个组派代表到讲台上发言。（展示三幅预示不同天气状况的云的图片）
生：（小组合作准备后发言）
生1：嗨！大家好，欢迎收看今天的天气预报节目。请大家看大屏幕上的这幅云的图片，在蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，这就是我们常见的积云。他们大约在两千米左右的天空一朵朵的分散着，就像棉花团似的，云块映着灿烂的阳光散发出金黄的光辉。地面上是一望无际的金黄的油菜花，可以说这预示着明天是一个风和日丽的好天气。我们建议您与家人做一次野外的远行，去感受一下春天大自然的气息。今天的天气预报就到这儿，谢谢大家收看。
生2：各位观众大家好，我师风云小博士，欢迎收看由我为大家主持的天气预报节目。大家现在看到的是由我国风云二号气象卫星发回的图片。在这幅图片上我们可以看到乌云弥漫了整个天空，闪电象一条银龙从云间直窜向地面，同时我们仿佛可以听到隆隆的雷声，这种云就是积雨云。当积雨云出现后，天空不久就会下起暴雨，有时还会带来冰雹或龙卷风，所以请大家在今天出行时带好雨具，这些天也正是农忙时节，所以请农民朋友抓紧时间收割庄稼以免造成不必要的损失。以上就是今天的天气预报，我们明天再见。
生3：各位观众晚上好！欢迎大家收看中央电视台国际频道的天气预报节目。现在我们来了解一下澳大利亚的天气情况。请观众朋友们看屏幕，这是澳大利亚著名的艾尔斯巨石，在夕阳的映射下，它象一个火红的圆盖，在炽烈的“燃烧”着，熠熠闪光，它的上方则是一片火红的晚霞。俗话说：“朝霞不出门，晚霞行千里”，由这幅图片可以推断整个澳大利亚中部地区在最近几天里将是晴朗的天气，如果您要游览观赏艾尔斯巨石，这几天将是最佳时节。好了今天的天气预报就到这儿，如果您想了解更多的天气资讯请登陆我们的网站www.cctvtianqi.com查询。
师：感谢这几位同学给我们所做的精彩的天气预报，因为时间有限，许多同学还没发言，我们可以在以后的时间再做交流。
同学们，今天这节课我们所学习的看云识天气的知识是前人在总结经验、规律的基础上得出的。在今天我们可以通过更先进的科学方法与手段来了解天气，希望大家能努力学习，掌握更多的知识，去探索未知的世界。今天这节课我们就上到这儿，最后我们一起来看一下今天的作业。
（四）布置作业
师：(大屏幕展示作业)
作业：
1、收集并积累有关云和天气的谚语、俗语和成语。
2、结合本文的学习写一篇小短文，向别人介绍自己观察到的一种自然现象。
师：下课，同学们再见。
生：老师再见。
1、