《作文感知训练——人物外貌描写》教案
青岛51中 单黎明
教学目标
1、引导学生初步掌握用五种感官感知事物。
2、探究、归纳出感知事物的基本方法。
3、培养学生对事物的发现能力，运用感知的基本方法尝试人物外貌写作。
教学重点
引导学生初步掌握用五种感官感知事物。
教学难点
培养学生对事物的发现能力，运用感知的基本方法尝试写作。
课时安排
一课时
授课过程
一、导入
古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：“个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。”根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？
二、前测（写作游戏）
猜猜我是谁：学生写班级同学外貌，全班交流。学生评价。
三、合作探究
1、调动学生从感观的五个角度——视、触、嗅、听、味逐一感知人物外貌，进行训练。
眼（视觉 ）：你看到了什么？
耳（听觉） ：你听到了什么？
口（味觉） ：你尝到了什么？
鼻（嗅觉） ：你闻到了什么？
手（触觉） ：你摸到了什么？
2、总结感知事物的方法。
我们不光可以用手来书写作文，还可以用眼睛、耳朵、鼻子、舌头来写作文。这就是运用感观五个工具进行作文感知训练的好方法。
3、感知后测
依据感知事物的方法，再次对全面感知过的人物外貌进行写作。
4、交流评价。
再次抽取学生作品朗读，比较前测习作，进行全面赏析。
四、小结：
眼耳口鼻手，作文好朋友，
五个一起上，写作不用愁。
五、布置作业：
以“我的 ”为题，描写一个人物。（提示：可以写自己的同学、朋友、亲人，利用尽可能多的感知方法，并加入适当的事件描写）