我认为体育与健康课是一个很好的提高学生心理健康水平和社会适应能力的一个时机。因为胜与败、与他人合作、团队精神等在体育活动中表现的最为突出，也更能让学生的心理问题显现出来。我们经常看到在小组取得失败时运动成绩差的孩子会表现出自责、逃避、哭泣，甚至是无法控制自己的行为，还有些孩子还会选择“攻击”小组成员，抛弃小组成员的方法来处理问题。一些不健康的心理问题通过体育活动就会曝露出来，因此体育与健康课是一个非常好的提高学生心理健康和社会适应能力的时间。我在课上，组织练习活动时经常采用取平均数、或者是看总数的评价方式让学生认识到每一个同学都是小组成员，每一个人都对我们小组的成绩起着至关重要的作用，不能抛弃任何一个人。有时也选择成绩提高的幅度作为评价标准，以帮助那些比较弱势的学生能够积极参与、树立信心。平时在练习活动中，对于那些羞于表现自己，总是躲在角落的孩子，如果教师不去干预也许一节课下来他也不会投几下篮，我常会主动的邀请他们进行练习、游戏，有的孩子在下一次课就能主动地来邀请老师……所以作为体育教师我们在课上不单单要关注孩子的体育成绩或者是体育成绩好的孩子，对于在课上表现出的心理健康跟社会适应方面的问题教师更应该运用多种教法给与正确的引导，帮助孩子在体育活动中能够健康的成长。