观看了扈文华、常超、张广宇三位专家的讲座，就其中的法律部分内容的试论一下自己的观点。
幸福的家庭，其中必不可少的条件就是有一个健康、活泼可爱的孩子；振兴的国家，其中必不可少的条件，就是有充足的青年后备军。在父母和社会的眼中，孩子就是明天，就是希望。但我们需要警惕的是，随着社会物质文明的发展，我国犯罪正呈现暴力性、低龄化趋势，未成年人犯罪频繁发生。特别是正处于初中阶段的学生，犯罪所占的人数比例极高，人们不难忘记见诸于报端的各种令人触目惊心的中学生犯罪案例，这已经成为一种令人堪忧的社会现象。如何预防未成年人犯罪，保证青少年健康成长，已成为全社会关注的问题。
这种未成年人犯罪现象的出现，原因是多方面的，有其个人的主观原因，也有社会所带来的客观原因。
一、主观原因
（一）学生青春发育期的身体、心理缺乏协调发展。
青少年时期是一个从幼稚到成熟，从依赖到独立发展的阶段。在这个阶段中，学生的生理趋于成人化，精力旺盛，血气方刚，基本具备了犯罪的客观生理条件。心理上的探求能力和好奇心迅速发展，要求有自己的生活方式，但由于文化知识、生活阅历欠缺，缺乏对事物正确的认识评价能力，而且容易感情冲动。如在这一时期的男生表现为单纯冲动，往往会逞一时之勇，干傻事；女生欠缺自卫本领，在侵扰面前往往是手足无措。在这个时期如果得不到正确的教育引导，不良行为就很容易发生。
（二）缺乏辨别是非的能力。
青少年学生的生活脱离不了社会，在各种社会活动中，他们对于接触到的任何事物的认识偏重于直观和感性，行为缺乏自制能力和辨别是非的能力。比如对于影视、报刊、小说、网络中的凶杀、暴力、色情等低级刺激的东西吸收的较快，而对于弘扬美德的行为则没有学到。正是由于他们对反面、消极、落后的东西接受多了，由好奇到模仿，最终害人害己。
（三）缺乏严格的纪律和法制观念。
法制观念淡薄，是学生犯罪的直接原因。一些中学生犯罪与其不懂法、不知法或对法知之不多、知之甚少有着密切的关系。现在的中学生多是独生子女，在家里深受父母骄惯，从小养成些不良习惯，把这种为所欲为的个性和极端个人主义的思想带到学校里来，常常表现为不遵守纪律、自由散漫、不接受法纪教育、极端自私自利，对教师的帮助产生反感，长此下去，逐步走上违纪违法之路，甚至有些违法犯罪的中学生，根本就不知道自己的行为触犯了法律，如某中学学生在参与故意杀人之后，竟对公安人员说：“我知道错了，下次不敢了，让我回家吃饭吧。”
（四）在人与人交往上缺乏应有的准则。
部分中学生由于心理及家庭教育的不当，在人与人的交往中，既盲目又自私，而这种不良交往在学生失足过程中起着催化剂的作用。
二、客观原因
（一）社会不良因素对学生的影响。
随着社会的进步，一些社会问题也在冲击着校园，如经济潮流、失业问题、工作难找等。另外，社会发展带来的家庭问题如父母离异者增多、家庭长期存在巨大的压力和冲突等，使生活在这些家庭中的孩子的不到关爱，很容易形成畸形心理，养成偏执、冷漠、好斗等不良习惯。在未成年人犯罪者中，这种情况的孩子占了绝大多数。
（二）思想教育存在一定缺陷。
对于在校学生而言，法律条文对他们来说并不陌生。因为中学已经开设了渗透法律知识的相关课程，但收效并不如意。对于师生而言，都把法律知识概念化、机械化，应试的心理居多，学生在学习的时候，总认为法律离自己十分遥远，表现出一种暂时性和不稳定性，对事物缺乏义务感，并且很大一部分学校存在着忽视差生教育，片面追求升学率的问题，而违法犯罪的未成年人中，在学校成绩较差或很差的占大多数。
（三）家庭学校管理上的疏漏。
因条件有限，因远离父母又缺乏学校的监护，在回家路途等场所滋生了许多法罪的温床，给社会不法分子犯罪提供了可乘之机，使抢劫、斗殴等犯罪行为时有发生。
犯罪是一种社会现象，随着经济的发展而呈现日趋活跃之势，要彻底根绝犯罪是不现实的，不可能的。因此要将工作定位于“防、控”，以防为主，防治结合，更好的发挥法律的特殊预防作用。而其中学校的教育作用是至关重要的。其具体可操作的方式有：
一、切实有效的开展学校法制教育。
（一）利用好主教材内容， 如将思想品德课的法律知识部分与社会生活相结合，重在内化。思想品德课最大的失败表现为对法律条文的概念化、机械化，要想改变这一点，在教学方法上应力求直观，如在讲授法律相关内容时一定要着力挖掘课程资源，结合具体真实的、富有时效性的案例，利用学生已有的法律知识，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的法律困惑，将法律知识与社会实际联系起来，让学生在对案例进行分析理解的过程中，主动掌握相关知识，帮助学生认识法律的重要意义，树立法制观念，进一步增强公民意识。另外教师还要积极探索课堂教学新的模式。把调查访问、情景表演、课堂辩论、知识抢答等引入课堂，极大地激发了学生的参与热情，调动了课堂气氛，既提高了课堂教学的效果，也达到了法制教育的目的。
（二）充分开展第二课堂活动。如让学生参加案件的审判旁听、观看判案录像带，听取有关专业人员报告、讲座等，使学生认识到法律就在我身边，并且在学习过程中，使学生对犯罪的“所得”与“所失”进行比较后，确立犯罪无益的观念。这就需要使任课教师能够有条件带领学生走出课堂，走向社会，同时也需要全社会对中学生犯罪的关注与帮助。
二、设立学校心理咨询系统。
开设心理咨询课，设立心理咨询室，从心理品质方面加强对学生的教育。由于心理咨询在我国出现的较晚，难为部分学生所接受，他们不一定把真心话王外套，这就要要求全体教师、家长的共同努力，及时掌握学生的心理动态，矫正学生的心理偏差，防患于未然。
三、加强家庭学校的双方管理，增强管理严密性。
加强学校与家庭之间的联系，及时了解学生情况，排除社会闲杂人员对学生的滋扰；加强思想教育，倡导团结互助，匡扶正义的风气；对校外来访严格监控，防止校外人员入校滋事。
四、对某些学生进行特殊教育。
对少数具有犯罪萌芽的学生可吸收他们参加特殊教育班，通过发挥其特长，让其参加感兴趣的文娱体育活动，转移他们的注意力，加强管束并从中发现他们的闪光点，及时正面引导。
总之，对中学生犯罪重在防，要动员全体社会的力量，有效的将犯罪消除在萌芽状态。