方案一：
教学角度：加注点评——训练学生多角度阅读课文的能力，培养圈点批注的读书习惯。
主要教学步骤：1。朗读。分步进行：①自由诵读。两遍：借助书下注释，读准字音，读懂词句，读顺文意；根据自己的理解读出轻重，读出缓急，读出层次。②教师范读：要求学生听出情景，听出情味，并轻声和读。③请高水平同学分段表演读。2。加注点评训练。①加注点评可从哪些方面进行？讨论明确可从内容、表达、记事、详略、节奏、照应、描写、语言等多方面着手。教师示范。②从多个角度反复阅读课文，根据你的原始发现，对课文进行圈点批注。学生活动。小组交流。鼓励学生所评角度越多越好。③成果展示。先小组展示，再自由展示。最终学生达到阅读新高。3。整理笔记。熟读课文，强化巩固。
方案二：
教学角度：整体赏析——着眼于全篇，感受口技表演之妙和本文构思之巧。
主要教学步骤：1。朗读，了解大致内容。2。感受口技表演之妙：从哪些描写可见口技表演者技艺之高超？引导学生深入课文，加强理解。3。赏析构思之巧。①本文在材料的选择上有哪些值得借鉴的地方？引导学生揣摩连贯的场面和完整的情节对表现主题的作用。②全文是怎样围绕“善”来行文的？引导学生掌握正面细腻描写“善”、侧面尽力烘托“善”、首尾反复点示“善”、情景情节表现“善”、作者评议赞叹“善”的精巧结构，并分类记诵典型文句，体会排比、夸张、反复、短句等在罗列声响、表现场景、渲染气氛中的突出作用。4。小结。5。请班上同学表现才艺，亮“绝活”。