|
1 “制作临时装片”的简便教法与学法
2001年人教版新编教材七年级的“观察植物细胞”的实验通过制作临时装片来认识植物细胞。根据课程标准,要求学生学会临时装片的制作方法。笔者在进行“洋葱内表皮的临时装片的制作”时,为了避免教师的包办代替,教会学生学习的方法,就放手让学生大胆尝试。
首先,让学生看书预习,上课后再给5min,然后推选小队代表到讲台上示范,其他同学观察该同学做得是否正确。示范过程中肯定或多或少会出现差错,由其他学生帮助其纠正。每当代表做完一个正确步骤时,教师就启发大家提出问题、相互答疑并将此步骤用一两个动词来概括。这样,师生一起总结出了“擦、滴、撕、展、盖、滴、吸染”的临时装片制作顺序和注意事项,随后再分组进行实验操作就会得心应手。
又如:制作人的口腔上皮细胞临时装片的前4个步骤可简单记作:一漱、二擦,三滴、四刮等。学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法,对其他临时装片的制作就会触类旁通。
按照人教版新编教材七年级“光对鼠妇的影响”探究活动的步骤设计是:在铁盘内放一层湿土,以中轴为界,一侧盖纸板,另一侧盖玻璃板,这种设计固然不错,但还可以从两方面进行改进,一是探究工具还可以再简单,二是探究影响鼠妇的因素还可以再增多,花费的时间反而还会减少。具体做法如下:
首先,探究活动可以改为“光和水分等非生物因素对鼠妇的影响”。探究过程可分两步进行:
第1步,每组只发一个空解剖盘,以中轴为界,让学生把盘的一侧用书盖上,盖书之前教师需提出两种做法供学生选择并让学生解释原因:一是书盖在光源的一边,二是书盖在背向光源的一边。
学生选择了第1种盖法并解释了原因,然后再将鼠妇分别从盘的中间部分放进去,很快,鼠妇几乎都躲到了黑暗的一边。学生据此分析结果得出结论。
第2步:在第1步探究活动的基础上把事先分发的湿土放在盘中无鼠妇的一侧,马上撤掉原来盖在盘上的书,不到2min,鼠妇又都趋向了湿土的一边。
这样,课堂上几乎只用10min左右的时间单独验证了两个变量对鼠妇的影响,其他时间就可以留给学生提出问题、设定变量、设计探究步骤、分析结果及进一步探究讨论等。例如,有的学生提出可将温度作为一个变量,具体做法是:将解剖盘的一边放上一个冰袋来造成盘两边的温度差,而后观察鼠妇的趋向。经过这样的尝试,学生在有限的时间内得到了最大的收获。
|