日前，嘉峪关学校继数学、语文学科之后，又举办了综合学科“四段双检”教学模式阶段性成果汇报会。英语、体育、信息技术、学校课程、音乐、地方课程、科学、品德与生活、美术共九个学科组的全体教师分别上台汇报了本学期运用“四段双检”教学模式开展“合作学习”教学研究的艰辛历程和可喜成果。
通过九个学科组的汇报，可以看出嘉峪关学校的“四段双检”教学模式研究已经渗透学校教学的各个领域，渗透到每一位教师的教学思维和教学探索研究之中，渗透到教师备课、上课的全过程。尤其是本学期学校重点研究的“合作学习”，各学科均进行了认真的探索，不仅在理论上明确了有关的理念、原则和策略，而且在操作层面上也探索出许多适合学生学习、成长的有效方法。许多综合学科的教师，身兼学校管理工作，或执教语文、英语等主要学科，他们同时在两个不同的工作、教学领域研究不同学科的四段双检教学模式及合作学习策略，研究跨度大，学科距离远，但是他们均以认真的研究探索，取得了不同领域的研究成果。
通过综合学科组的汇报，还可以看出，各学科组的研究，均是建立在本校学生、教师的实际状况的基础上的，几乎每个学科在研究之初，都对本学科学生及教师的学习、教学实际情况进行了认真的分析，针对实际，查找问题，分析原因，制定研究课题，探讨解决策略，因而，各学科组的研究注重实效，有的放矢，研究成果明显。
在综合组开展“四段双检”教学模式及“合作学习”研究，教师们的理论思考普遍加深了，教学设计更加合理，教学方式灵活多样，教学成效不断提升，不同潜质的学生均受到关注得到锻炼和发展，学生上课的学习形式生动活泼，受到了学生欢迎。