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一、介绍本课的内容， 学习歌曲《友谊的回声》
1、找出歌曲中的原声和回声
师：今天我们要学习的歌曲叫《友谊的回声》，这首歌曲里就有模仿回声的声音，请看歌谱，找一找哪里是表现回声的旋律？
2、不同数量的同学合作演唱原声和回声的部分。
师：PP是我们这学期要学习的，刚才复习了P，f音乐当中只有两种力度标记是满足不了音乐需要的，所以我们还需要很多力度的对比。
很强 ff
强 f
弱 P
很弱 pp
师：今天我们要了解的正是f和pp的对比，除了要了解我们还要来用声音表现一下。向下面我们来玩一个力度对比的游戏。
第一种： 一人与众人，这是一种自然的声音状态。
要求：听歌曲，在表现原声回声的地方模仿演唱，全体同学模仿强的原声，一位同学模仿回声。
第二种：一人与三人，
要求：刚才我们全班同学表现众人，下面选出三组，代表三人，一组代表一人，三个小队和全班同学相比，你们的声音怎样才能做到强起来？一个小队和刚才的一人相比人多了，怎样才能做到声音弱呢？这种在声音上要稍作处理。
第三种：一人对一人，这一种要求大家在技术上精心的处理
二、完整聆听歌曲。分段学习
1、师：这首歌曲好听吗？作曲家是怎样创作的这首《友谊的回声》呢？请你在这次聆听的时候，设想一下那个背着背包的作曲家创作的经历吧。
2、学习第一段第一部分
A、指导读歌词：
曲作者首先来到了湖水边、山谷中、大森林和高山岭。看着这么美的景色，他的心也被陶醉了，让我们带着陶醉的心情，一起来读一读。
B、看歌谱唱
c、强弱处理
师：旅行是从静静的湖水边开始的一直到我们爬上了高高的山顶，怎样运用强弱表现我们的旅程
3、学习第一段歌曲的第二部分
对比学习“我喊一声”的乐句，为什么要运用切分音表现呢？
第一种不使用，第二种使用切分应。状态积极的演唱。
你们的回声简直是太美妙了如同天边飘过的云彩
4、解决休止符：演唱“神秘的回声，可爱的回声”
不仅是美丽的回声，还是神秘的回声，可爱的回声，
为什么要使用休止符？休止符和切分音的出现，像一支画笔给回声赋予了不同的色彩。
下面将第一段完整演唱一遍。
第一段歌词已经唱会了，现在给我们自己的心情，用自己的歌声做一次旅行。
三、自学第二段
不知不觉当中随着我们音乐的旅行，第一段歌词已经学会了，下面学习第二段，第二段采用自学的方式，老师放音乐，大家思考两个问题。
第一：在这段音乐当中，作曲家又来到了哪些地方？
第二：第二段歌词的节奏和第一段有何不同？
学生自学演唱。
四、第二乐段学习
1、听第二乐段，随伴奏唱
师：站在高山岭上，唱着动听的歌，也听到了山谷里回应的声音，作曲家的情感又一次被激发，他想到了什么？听歌曲的第二部分。
他听到了回应的声音和他的声音是如此的接近，跟我们心相应，情相通。就像人间最美的真情，友谊一样，你和同学的友谊是最真实的，用回声来比作和同学之间的友谊，实际上是借物抒情，希望大家能把友谊这种真情实感的情绪运用到歌曲的演唱中。
2、处理休止符和切分音，随琴演唱。
休止符和切分音又一次出现了，休止符起到了一个突出的作用，在这里休止不是停住，而是将力量积累到下一个小节中突出表现最美的回声。使友谊的回声，像袅袅余音，一直在我们的心中回荡，在空中延续。 |