嘉峪关学校重视深化完善评价体系，在教师评价和学生评价方面，进行了新的探索。
在教师评价方面，目前，合作式评价、发展性评价、自我评价方式，已成为学校评价教师的重要方式。例如，教师们的阅读合作组、教研组、级部组、工会小组都成为学校评价老师发展的抓手和路径，老师们在相互的帮助、相互的学习中共同成长；在学科教学上采用了Z分数“发展度”的评价；学期末，教师对照自己的发展计划、学校的发展计划，反思一学期来自己的进步与不足，谋划新学期的打算。评价方式的完善，增强了教师发展的内驱力，促进了教师素质的提升。
在学生评价方面，在原有的即时评价、过程评价、多元评价、小组评价等方式的基础上，又依据班级文化，各班设计了具有个性的学生评价方式，如一年级的"聪明的喜羊羊"评比，四年级的"成长银行"以储蓄的方式进行积分累加等；学校把学生在学校的表现和家庭表现相结合，印发"家庭激励卡"，定期发给家长，家长根据孩子在家的表现每天发给孩子，也纳入班级评价中；期末，除班主任要撰写评语外，其他学科教师也要为5名以上学生撰写评语，参与到学生的评价中来。通过形式多样的、多方参与的评价，多方面激发学生的潜能，促进学生更好的成长。