日前，青岛市小学数学区域联动（市北—市南）教研智慧广场专题研究会在北仲一小举行，嘉峪关学校陈露老师执教了《智慧广场——周期问题》一课。来自市南、市北两区的一百多位教师参加了研讨活动。
课上，陈老师由学生们感兴趣的生日问题轻松激趣，直接开门见山抛出问题，在绝大多数学生没有思路的情况下，引导学生逐渐呈现困惑，并利用思维断层，引导学生充分发现月历中的“秘密”，为后面学生的自主建构奠定基础。在对月历有了充分感知和探究之后，再将主动建构的时间和空间交给学生，使其调动所有感官进行独立探究。这时，学生自然会将刚才对月历的认识迁移到新知的探究中，尊重了学生的认知水平，遵循了学生的认知规律，从学生的认知困惑出发，找到解决问题的切入点。
之后，便是本课最大的亮点——建模思想的四次体现：一是学生探究出现了三种方法后，教师依次请学生讲解，引导学生发现这些方法虽然看似不同，但都抓住了同一规律进行方法的建构；二是通过仿例练习比较两个算式的共同点，引导学生发现计算方法上的共同点，进行计算方法的建构；三是通过引导学生回忆以前接触过周期现象，进行前后知识衔接的建构；四是课的最后通过一段微课程，将所有知识、方法、生活中的周期现象等内容进行了完整的建构。
课后，两区骨干教师进行了评课议课，给予这节课极高的评价，教师的教风、环节的设计均得到了充分的肯定，大家认为陈老师的课堂是富有人性、体现尊重的激情课堂，突出体现了对学生数学思想的培养和提升。
这节课的成功，凝聚了市南区数学团队全体教师的智慧和心血，老师们会继续用严谨认真的态度，在教科研的道路上不断探索，持续打造高效的数学课堂。