教育学家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话就是要培养良好的习惯。”从小养成良好的学习习惯和行为习惯，是帮助孩子获得成功的重要因素。低年级的孩子，年龄小，可塑性强，持久力不强，行为习惯经常反反复复，作为班主任就要善于发现，及时引导，想方设法培养他们良好的习惯。 低年级学生毕竟还小，对于培养集体荣誉感学生头脑中没有相应的概念，相反，学生对于个人荣誉感却已有了明确的概念，老师的一句表扬或鼓励的话，他们都会喜形于色，回到家里还会向爸爸、妈妈炫耀被老师表扬，让其他学生见了也非常地羡慕，个人荣誉感得到了极大的满足。低年级的学生模仿性很强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。针对这个年龄特点，我们在课堂上应该多表扬和鼓励，树立榜样。例如上课铃声已经响了，老师走进教室发现学生还没有坐好，有的在喝水，有的在说话、玩耍，此时可以表扬已经坐好的学生，以此为契机对学生进行常规教育，“看，XX同学听到铃声，已经坐端正了，他真是一个遵守课堂纪律的好孩子！让我们大家都向他学习！”短短的一句话即满足了学生的个人荣誉感又为其他学生树立了一个鲜活的榜样，明白以后上课时要向那位同学一样坐好才会得到老师的表扬。[详细]

2.3特色活动[详细]

1年级1班 一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。[详细]

快乐学习，自主创作。[详细]

中华经典诗词赏读[详细]

创造良好的读书环境。阅读是一种习惯，而要培养学生的这一习惯，我认为老师的职责就是要在班级中创造良好的读书环境，营造读书氛围，并亲身做好读书榜样。在学校"一班一品"的活动中，我班以学校倡导的"悦·读"为班级常规特色的主题。即每天利用一切可以被利用的时间开展全班读书活动，比如早晨入校时、课间操结束后、中午到校后、课外活动课时，并且分为"大声诵读""潜心默读""好书推荐""读书漂流"等多种方式，随之辅以"我讲我的读书故事""我说我的亲身故事"等口语交际和小练笔活动，将读书积累学以致用，并且在班级设立"至乐莫如读书"和"小荷才露尖尖角"两个展示栏，并创立班级博客，用以推荐好书、好篇章和展示学生自己的优秀习作。学期末评选班级"悦·读"小明星，并争取制成班级作品集。这样，在班级中鼓励、推进儿童阅读，让阅读成为习惯，再让孩子把阅读带到家中，融入生活，为提高我们的全民阅读水平尽一份绵力。 "读书不能改变人生的长度，但能改变人生的厚度，读书不能改变人生的起点，但能改变人生的终点。"愿这句话可以让我们的广大教师和学生共勉。[详细]

一、指导思想： 为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事；人人有管理和被管理的权利与义务；人人有服务与被服务的乐趣。通过这活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。 二、目标要求： 1、班级的事，事事有人做，时时有人做； 2、班级的事，事事有人管，时时有人管 形成了一个“人人有事做，事事有人管，事事时时有人查”的全方位管理体制。 三、具体措施： 1、共同协商拟定班规 “没有规矩不成方圆”，班规大家定，有利于充分调动学生参与班级管理的热情，班规自己订，是学生自己认同的，有利班规的执行。 2、科学设岗自主选岗 班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，教师根据学生的特点来设置班级的管理岗位，岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则，开展初期考虑学生的工作积极性，可以一人多岗，也可一岗多人。 3、示范指导检查监督 班级管理工作坚持三步走：一帮、二扶、三放手；班主任对于班级的每一项工作，[详细]

三年级1班读书活动[详细]

“逸心书屋”图书管理和借阅规则 书籍是人类进步的阶梯，是难能可贵的良师益友。为营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯，提高其阅读能力，丰富知识，开拓视野，班里决定设立班级图书角“逸心书屋”。为了充分发挥“逸心书屋”的作用，最大化共享图书资源，并给予孩子实践锻炼能力，特制定“逸心书屋”图书管理和借阅规则，望同学们自觉遵守。 一、图书来源 1、班级每位同学带自己喜欢的3本（无上限）图书（由班主任把关，坚决杜绝内容不健康的图书），书的右上角上写上自己的名字，以便日后归还。每月更换一次。 2、热心的同学或家长可以捐助图书，捐助图书为长期保存图书，捐助图书的右上角可以写上“捐助”字样。 3、图书类型可以是绘本，也可以是带拼音的文字读物或简单的英文读物。 二、图书管理规则 1、以小组为单位，每组选出1位图书管理员，每位图书管理员负责本组成员的图书借阅。 2、图书管理员工作实行轮流制度，每个小组每月更换一次，让更多的同学得到锻炼，以培养学生的责任心。 3、图书管理员在班主任的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。 4、图书管理员负责班级图书的管理、借阅，每天整理好图书，要求摆放整齐有序[详细]

珍惜粮食[详细]

让我们回报父母：每天他们把你们送到班车站或校门口时，总是依依不舍的，如果你能主动说声再见；如果你能在学校得到好评下午放学带回一个个好消息，努力做一个让父母放心的孩子……这就是最好的感恩行动。[详细]

然感恩变成小事[详细]

秋游活动[详细]

六年级四班的中午小讲堂[详细]

二年级1班的儿童剧《今天运气怎么这么好》在戏剧展演活动中获得特等奖的好成绩！[详细]