“由老师像妈妈一样”，这句话是我的孩子宋芊叶对班主任由颖莉老师的评价。这句话，简单的主谓宾结构，可是作为一名母亲，听到这句话，就像吃了定心丸似的。试问，把孩子交给像妈妈一样的班主任，家长还有什么不放心的？
妈妈很慈爱，由老师像关心孩子一样爱护学生。我家孩子是个女孩，却是一个风一样的女子，课间休息的时候会自由奔跑。女孩大了，就有许多需要注意的细节，行为、举止、衣着等方面，作为母亲应该及时发现并提醒孩子。因为工作忙，又比较粗心，我根本没有注意到孩子在悄悄长大。记得是一个春末夏初的晚上，忽然接到由老师的电话，“叶子妈妈，你注意到孩子的变化了吗？孩子今天穿着白色T恤，你得给孩子穿打底了。”听到这些，我开始汗颜。由老师大概觉察到我的尴尬，赶紧安慰我：“没关系，我知道一个超市卖小女孩的衣服，你可以去那里买。”为了不让孩子抵触，由老师还告诉我可以买几本青春期的书籍，放在孩子能看到的地方，让孩子自己去学习，并且强调要我不露声色地去做这些。我这当妈的没想到的，由老师都想到了。方方面面的，考虑的非常周到。转头问孩子，才知道白天的时候，由老师已经把孩子叫到一边给孩子提醒了。意大利有句谚语“母亲的心是儿女的天堂”，意思是母亲的心里面满是关爱，使孩子感觉像在天堂一样幸福。老师的关爱润物无声，同样滋润着学生的心田，所以孩子才会发自内心地说“由老师像妈妈一样”。
妈妈很严格，由老师像对待儿子一样要求学生。由老师的儿子备战中考之际，因为压力大并恰逢青春期，有段时间和由老师有点小冲突。有一次，她在给儿子做完思想工作后，在家长群里发了一句感叹：“孩子，我批评你，是为了将来长大了不让别人批评你。”给我留下了很深的印象。由老师的“护犊子”在嘉峪关学校是出了名的，这个“护”不是护短，而是关起门来教育学生，把缺点和不足消灭在班级内部，这样才能保证五4班的学生走出班级后自带名片。有一次孩子回来告诉我，由老师批评她午课时间不写作业。我向老师求证后，老师反映她经常看课外书，很少主动写作业。起初我不以为然，认为阅读挺好的呀，所以不是很认可老师的做法。交流的过程中由老师很严肃地指出我的问题，“家长的态度对孩子的行为有很大的影响，正是因为家校教育标准不一致才导致孩子产生问题。”由老师问我：“小学阶段培养的是什么？是习惯。增加阅读量当然好，不是不让看书，关键是什么时候看的问题。”在由老师带孩子班级的这几年中，我渐渐了解到了她严格要求的背后对培养学生学习习惯的重视，也理解了她经常对学生们说的那句话的含义：“我们一定要先做该做的事，再做自己喜欢做的事”。所谓“爱之深，责之切”，由老师严格要求的背后是对学生殷切的希望，这是和母亲的要求有异曲同工的地方呀。
妈妈很啰嗦，由老师像操持家务一样管理着班级。我们家长都有体会，家务活虽然不累但很繁琐。由老师作为班主任，上联学校的各项管理及活动，下联一个个精力充沛的学生，不啰嗦学生能听吗？不啰嗦家长能配合吗？她每天在家长群里反馈班级各项事宜，有作业的完成情况，有签字的落实情况，有心得感触，有经验总结，事无巨细都要考虑到。除此之外，每一次的活动，由老师都要把计划列在前面，把方案做到细处，与家委会、家长和学生频繁地磋商和沟通。我曾经有幸作为家长代表为班级开展了一次海洋权益保护讲座，为此她提前一个月就与我联系，确定讲座主题、明确讲座形式、落实讲座时间，前前后后有将近十次的电话沟通。之后，由老师还帮忙调试计算机、修改PPT、联系家委会拍照上传，每个环节都精益求精。确实，由老师很“啰嗦”，但“啰嗦”的结果是每件事情尽量做到完美。“细节决定成败”，由老师这种注重细节的做事态度和风格，对学生们产生了积极的影响。以我的孩子为例，宋芊叶的作业已经不需要家长提醒，每天都能按照老师的要求有条不紊地进行，回到家她会先写作业，然后整理第二天上课的材料、收拾书包、准备衣服。我这当妈妈的觉得越来越轻松，那是因为由老师帮我承担了很大的责任，所以孩子才会说“由老师像妈妈一样”。
遇到像妈妈一样的由老师是孩子的幸事。由老师的言行，就像园丁手中的剪刀，剪去小树的盘根错节，让学生们挺拔成长。
遇到由老师这样的班主任是家长的幸事。由老师的指导与家长的期望，像两条平行线，约束着孩子沿着健康的方向前进。