2019-2020学年度第一学期
课程与教学工作总结
市南区实验小学
本学期，学校工作在全国教育大会精神的指引下，全面落实立德树人根本任务，着眼未来人才的培养需求和儿童的认知及社会化发展规律，结合区域五大攻坚行动、二十个重点项目，以“以海育人”、深化课改为中心，在“尚师德”、“求质量”、“抓落实”中，完善了“校园城市”生态育人场域建构。
一、儿童大学，“基础+课程群”变得更“有意义+有意思”
统整国家、地方、校本课程，全面建构“校园城市”儿童大学“基础+课程群”课程体系，致力于培养学生综合素养。
（1）秒课开启“拓展性课程”。学校开设23门选修走班课程、20门特长社团课程。内容涉及到五大学院，33位在校教师和10位外聘教师参与课程研发，设计了学生喜闻乐见的内容，拓展了学生视野和提升学生的综合素养。
（2）嗨翻“节日课程”。理创学院成功举办了理创节，四段多维活动，学生们在抽象概念与真实生活之间，架起一座桥梁，进一步激发了学生对数学、科学、技术和工程的探究乐趣。
（3）“城海游学”全城总动员。三道关卡、两种体验，是一种学科统整、形式童趣、评价主体换位的改革尝试，是将枯燥、紧张的学习生活融入“有意义+有意思”的元素，给孩子、家长留下美好的回忆。
二、教师大学，建构‘有意义+有意思’的悦动课堂
（一）求真务实抓保障，精细管理提质量
唤醒教师主体能动性，突出“四抓”，做课程的建构者、实施者，成长为“德才兼备”的新时代教师。
1.抓备课、作业。学校每月进行常规备课、作业批阅检查，及时诊断。学期末备课、作业展评活动，是对教师工作的一次“公开检阅”，促进教师间的相互学习借鉴。
2.抓上课。继续进行“为未来而学，为未来而教——建构‘有意义+有意思’的悦动课堂”的探究，17位教师展示了学科统整课、拓展课的研究，老师们组内研课、跨科听课，全员诊断，共同进步。本学期3人获得市级优质课一等奖、13人获区级优质课一二等奖，多位教师执教区级公研课，我校作为2019年教学年会分会场，展示了8节课，获得专家、同行好评。
3.抓教学质量。把好当堂日清关、年级单元元、学校每月闯关关，把提高教学质量作为常态工作，常抓不懈。
4. 抓内外兼修。在内，各学科组注重研实效性，教研组在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展，提升课堂品质；在外，进行了3-5年级的家长开放日活动，开放课堂、开放作业、开放大课间活动，家长给予教师、学校很高评价。