科研引领，课题带动，“校园城市”全面建构
——市南区实验小学2019-2020学年度第二学期科研工作总结
本学期，我校以省“十三五”立项课题研究、市“十三五”重点课题结题为统领，践行“为每一位学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的教育理念，抓住区域推进“课程现代化”、“资源数字化”和“学校课程特色化”的有利契机，积极探索以课题研究推动学生和教师的生命成长、学校与教育的发展变革。
一、课题研究助推师生成长
本学期，学校以规范的课题研究过程，有力的课题研究行动，持续深化完善“校园城市”教育生态场域，带动学校、教师、学生、家庭的全方位改变，提升教师的专业化水平，满足学生的个性发展和核心素养发展需求，助推师生共同成长。
1. 规范三级课题管理，顺利完成课题结题
本学期，学校进一步规范了省市区三级课题管理，对课题结题工作进行全面梳理和保管，持续完善和总结课题成果。学校的一项市级重点课题、三项市级教师专项课题、一项区级教师专项课题，顺利通过课题结题鉴定，圆满结题。
2.抓住区域研究契机，持续推动信息化研究
本学期，我校抓住区域推进“课程现代化”、“资源数字化”和“学校课程特色化”的有利契机，结合疫情特殊背景，积极探索课题研究的有效路径。首先，学校依托信息技术，完善了“校园城市”课程体系；其次，积极挖掘提升教师专业发展的内驱力，借助网络数字化培训资源，开展教师专业能力和综合素养培训，寻求学校课程的创新建构与特色发展。
3.开展研究进行动，提升课题研究效果
（1）开展课题研讨交流活动
本学期，学校召开了课题结题论证会、课题成果交流会、校本教研主题会、教学研究论坛等课题研讨交流活动，一方面引领教师团队积极参与课题研究，另一方面营造浓厚学术氛围，展现教师的研究成果。
（2）完善形成考核评价机制
本学期，学校积极探索以绩效奖励调动教师参与科研的积极性，将教师课题研究和科研成果纳入职称评定、岗位晋级方案，以此激励青年、骨干教师朝着科研型教师的目标迈进。
二、课题成果促进质量提升
1.加强重点课题成果提炼
本学期，学校聚焦“学校课程建构”、“教育生态场域建构”、“教师专业发展途径”等课题研究关键点，持续探索基于生命成长理念之下的学校发展、教师发展和学生发展。一方面，积极整理课题研究成果，邀请高校课程建设、教育科研、教师培养领域的专家，进行课题成果提炼，圆满通过结题鉴定。另一方面，学校抓住市级教育教学优秀成果评选的契机，在区域评选中脱颖而出，入围市级成果评选。
2. 圆满完成课题结题鉴定
学校严格执行课题管理规程，把好各级教育科学规划课题研究的质量关。为圆满完成十三五教育科学规划课题研究收官任务，学校提前筹划，有序地完成了市区级五个课题的结题工作。指导教师认真解读各级规划课题的管理规程，梳理研究资料，总结提炼研究成果，积极推动教科研质量不断提升。在市、区科研部门的专家鉴定会上，我校一个市级重点课题、三个市级教师专项课题和一个区级教师专项课题的研究成果，得到评审专家的一致好评，五项课题圆满结题。
三、深研“悦动课堂”，实现教学革故鼎新
学校以科研引领教学，在“为未来而学，为未来而教”课程理念指引下，深研了“悦动课堂”项目,深化“有效策略”和“自主学习”的研究，进一步建构、开展了信息技术助力的“有意义+有意思”的悦动课堂研究，在居家学习和返校复课中较好地提升了课堂教学效果和质量。