学习实践科学发展观活动先进典型事迹材料

发表时间：2010-06-13 阅读次数：661

崔沫，汉族，1980年出生，毕业于青岛大学师范学院。自2000年任教于青岛市实验小学至今，从事科学、科技、劳技教学工作。在开展深入学习实践科学发展观活动以来，作为一名青年党员教师，严格按照活动领导组和党支部的统一部署要求进行系统深入学习实践活动，不断深化对科学教育发展观的理论基础、基本要求和指导意义的学习，结合工作实际，努力探索素质教育的新途径，积极探索实践新课程理念标准，形成自己独特的教学风格，并在教育教学各项工作中取得了扎实的成绩，用实际行动践行了科学发展观。

一、投身学习实践，做一名学习善思型教师

作为第二批学习实践科学发展观的学习成员，他十分珍惜这次学习机会，充分利用党课集中学习、网络、报刊等学习载体，认真学习、准确把握科学发展观的理论内涵。科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

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孙功成深入学习实践科学发展观活动先进典型材料孙功成.doc

上一条：深入实践科学发展观，立足约谈，彰显教育合力下一条：以人为本，优化评价机制，提高教育教学管理水平