青岛市实验小学成立青年教师“学习发展共同体（LDC）”

发表时间：2010-12-26 阅读次数：742

为进一步提升青年教师的思想境界，提高其专业技能和业务素养，学校为青年教师成立了“学习发展共同体（LDC）”。此组织体现“三小”原则，即“小问题、小实践、小策略”。每两周开展一次，通过专家引领、同伴互助、体验探究、菜单培训、案例分析、模拟现场等多元化方式进行研修学习。另外，学校以此要求青年教师建立资源库，整理好每一次学习内容和收获，每两期出一次电子报纸全校共享。

围绕“学习发展共同体”这一载体，创建富有我校特色的“学习型、服务性、和谐型”团组织，打造我校青年团组织品牌。主要从以下几三个面开展：“以课堂为主阵地”不断提升专业素养，提高专业技能，促进专业发展；“以‘青年文明号’为依托”，开展丰富多彩的志愿者活动，服务教学、服务社区、服务社会；“以活动做连接”丰富青年教师课余生活，增进青年教师之间的凝聚力。

　“教师学习与发展共同体（LDC）——中国、加拿大、澳大利亚三国比较”国际合作研究项目是由加拿大不列颠哥伦比亚大学盖伦教授、澳大利亚莫纳斯大学伊恩博士和中国北京师范大学康长运博士共同发起的国际研究合作项目。

该项目已经得到加拿大国家社会与人文科学委员会的批准和资助。教师学习与发展共同体中国项目组（LDC）由李玉平、刘可钦、康长运共同主持，主要探讨在新课程背景下，如何在不同层面建立教师学习与发展共同体的策略和途径，通过引导教师反思自身教学实践、开展行动研究和合作研究，促进教师专业能力的发展，进而促进学生高质量的学习，以适应社会变革，特别是新课程改革对教师提出的挑战。

学校希望依托此课题，带动引领青年教师加速成长，弥补教育盲点，纠正教育错误，不断提升青年教师的专业技能和业务素养，为教育教学打下坚实的基础。

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