王茜

榉树下的思考

——工作着，成长着，收获着，快乐着

14年前，当我踏入这所百年名校的第一天起，我便被这里充满生机的一草一木、充满情趣的校园文化深深吸引。这里有一批热情工作、积极向上、团结互助的老师们、这里有活泼可爱、聪明灵气、勤学善思的孩子们。深入其中，我觉得自己和他们一样是快乐的、幸福的。

在这几年教育教学工作中，我执著追求，不懈努力。一路走来，感受到创造的快乐，同时也看到了事业成功的希望。回忆自己的成长历程，我深深体会到，这离不开学校深厚的文化底蕴、优良的教学环境；离不开前辈们悉心指导和潜移默化；离不开教师们无私的帮助和强有力的支持。是他们一路引领着我、激励着我不断前行。

在教师专业水平的发展过程中，专家及时的指点与引领，可以使教师辨清前进的方向，获取上升的力量，教学视野得到进一步的拓展，教学理念得到进一步的提升。在市实验的校园里、走廊里、教学楼内、办公室中……，你常常能看到黄老师忙碌的身影。有时他们在和老师们一起钻研教材、探讨教学方法；有时他又深入到教研组，为老师们答疑解难；有时他又走进课堂，听课、评课。

为了尽快提高我的教育教学水平，他给予了我无私的帮助和耐心的指导。记得在我参加每次教学比赛的前夕，他总是夜以继日的和我一起分析教材，研究教法，一遍一遍的听试讲，一遍一遍的调整教学思路。为了使我的课堂教学锦上添花，黄老师甚至连教学课件的动画和色彩，每一句过渡语和评价语都不放过， 一定要达到精益求精的水平。每次共同备课和评课的过程中，看着这位老人手把手耐心指导的样子，我感动了；每次研讨完，看着黄老师拖着疲惫的身躯往家走的身影，我感动了；每次教学比赛前，看着他为我忙前忙后的身影，听着他一遍遍不放心的叮嘱，我感动了。如果说我的课堂教学是成功的，我想这里面渗透了他的心血、智慧和丰富的教学经验。

在我的成长历程中，还有许多给予我无私帮助、深刻教益的专家，在我身后默默支撑的还有许多像黄老师一样的前辈恩师。脚下托载我的是市实验这片哺育我茁壮成长的沃土。

“榜样的力量是无穷的”。当我踏进市实验的第一天起，我就被这里可敬可爱的老师们所感染。薛青校长和杜琴岗老师是我工作第一年和第二年的师傅，虽然我记不起他们有什么可歌可泣的事迹，寻寻常常，平平凡凡，但他们举手投足间却总能体现出优秀教师的风范。在有意无意中，我把他们当做了榜样。他们对待教育事业兢兢业业、严谨治学；对待同伴们的热情相助、关爱有加；对待学生们的一丝不苟、无私奉献，潜移默化地影响了我，教育了我，使我懂得了应当用怎样一种态度来对待教育事业。他们就像树立在我面前的一座座高塔，使你更加明确自己的专业道路应当怎样走，相信有一天我也会和他们一样优秀，也能成为别人的榜样。

在我的身边，总是有一支热情工作、专业技术精湛的教研组。教研组的老师们求索不止，有的是底蕴深厚，富于教育艺术的老教师，有的是理念先进，富于探索精神的青年教师。课余时间，我和同组教师一起研究教材，制作教具。当遇到教学困难，我们促膝长谈，寻求解决策略；当取得教学成绩，我们相互祝贺，共同分享快乐。同伴们独特的教育思想、宝贵的教学经验和先进的教学方法，不仅仅是我学习的资源，也是我进步的动力。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在工作中，常常可以听到同伴间相互鼓励的话语，感受到同伴间真挚热情的关爱。我便会信心百倍，更加相信自己的奋斗目标是正确。

经验重在积累，成功来自勤奋。勤，是对工作倾注极大的热情和奉献的精神。当我踏入工作岗位的第一天起，妈妈就告诉我勤能补拙的道理。平日里，我花费了比别人更多的时间钻研教学内容，研究教学方法，积累点滴教学经验，学习大量的教育书籍，大胆进行教学创新，努力探索出适合自身和学生特点的教学方式，逐步形成了自己的教学风格和特色。

我想，实践是造就名师成长的途径，努力是造就名师成长的根本，一切的支持和帮助都替代不了自身的努力。我会不断努力，求索不止，勤奋执著，向名师型、科研型教师队伍迈进。

在平淡、不平凡的工作中，成长着、收获着，发现并品味快乐。因为快乐能激发我们生命的潜能，点燃我们智慧的灵光，使我们走向成功。