青岛市实验小学“适性课堂”教学实践科研案例 刁晓梅

这是一节阅读课，教学目标是能够听说读写单词beach , climbed , visited , met , 并能够用动词的过去式描述过去发生的事情，

热身环节enjoy a song , 复习学生学过的已有知识，从而引出free talk 的内容，学生用Where did she go? What did she do?的句型进行简单的对话操练；之后通过看CD-Rom的方式引出本课的人物Hannah和Wangfei， 教师通过引导学生使用where , what , when , who的句型对Hannah的travel notes进行提问， 并自主学习阅读划出问题的答案，在教学过程中，对Brighton有了初步的了解，学习新词building , 并通过pair work的方式对Hannah的travel notes进行巩固，第二段采用了自主阅读的方式先由学生自主快速的阅读，然后对Wangfei的travel notes进行提问，最后对travel notes进行复述；巩固环节采用男女声比赛的方式，采用头脑风暴，由教师作出示范，学生用不同的动词过去式来组成句型，加强语言操练，保持学生的兴趣，巩固动词的过去式，最后由教师的travel notes引导学生对话题内容进行提问，由学生自主写出自己的travel notes并进行课堂展示，从而达到语用的目的。

本课旨在通过阅读教学培养学生用英语做事情的能力，能用英语描述并写出自己的travel notes ，与同伴分享、交流，通过自主阅读、交流、合作学习（pair work）书写等方式培养学生的综合语言运用能力；同时，发展有效的学习策略，培养学生的自主学习能力，学生自主阅读，对文中的travel notes进行提问，并获取信息，促进学生的心智发展；教学中重在培养学生的提问意识及能力，以学定教，根据学生已有的认知和年龄特点组织教学，收到了较好的教学效果。