青岛市实验小学“适性课堂”教学实践科研案例 吕归青

2012.6.22

体育

一年级

吕归青

投掷

 

 

案例描述：在教学中，创设《青青草原保卫战》的教学情境，倡导自主体验与游戏竞赛相结合，利用制作成投掷物进行练习，并将投掷目标“生活化”为动画片中的角色，使学生既掌握简单掷远、掷准的动作方法，又联系了生活的实际情况，激发了学生的体育运动参与兴趣，发展学生的身体灵敏性、协调性，提高学生的投掷能力，培养团队合作意识。在这个过程先通过师生对话交流、讲解示范，使学生对练习有基本了解，再将内容放生给学生，学生体验，教师做适当的指导，同时注重学生的合作性互动，学生在每个练习过程相互加油鼓励，同时相互观察学生，增加学生之间的互动，增强了学生之间的团队意识。在比赛过程，设置形象的投掷目标，注重采用互动性、立体的多元评价。

创设《青青草原保卫战》这一情境，对教学情景进行了生活化的处理。通过设计充满乐趣的学习情境和学生熟悉的动画角色，诱发、驱动并支撑学习者的学习兴趣以及练习乐趣，兴趣是促进掌握知识的催化剂，“生活化”的主题情境可以很的调动学生学习兴趣和参与其中的热情。

将废旧的报纸制成投掷物，对体育器材进行了生活化的处理。这些由学生收集、制作的生活器材，即发挥了它的潜在功能，又拓宽了学生的思路，极大地激发了学生的兴趣和热情，更有利于培养学生良好的锻炼意识和废物利用的环保意识。老师利用低年级学生想像力丰富的特点，用语言引导充分发挥学生的想象力和创造性思维。使学生在每一次“战斗”中，即发挥了它的潜在功能，又激发了学生的参与热情，对掌握掷准、掷远动作方法起到帮助作用，更容易达成本课教学目标。

设计红绿灯、围墙内保卫战、打击灰太狼红太狼等教学手段，对教学手段进行了生活化处理。再通过游戏竞赛这种手段，使学生既掌握简单掷准的动作方法，又联系了生活的实际情况，例如在慢跑热身活动时，红绿灯来提高学生的反应能力；在学习掷准时，要将炸弹投掷到灰太狼、红太狼所在圆圈以内；接力跑环节创设小羊们在战胜灰太儿狼红太狼后仍然不放松，继续进行练习，防止它们下次的到来等。通过这样的游戏性练习发展学生的身体灵敏性、协调性和投掷能力，培养学生的团队意识。