《走进商场》教学设计

课时备课

课题	第三单元各行各业与生活 11.走进商场		课型	新授			课时		3-3-1
教学目标重点★ 难点△	1、了解商业服务人员劳动的情况，学会选购商品的初步知识。 2、△探究商业与人们生活的关系，直到人们的生活离不开商业。 3、★懂得尊重商业服务人员的劳动，懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共安全，作文明有教养的人。
课前准备	教具	互联网			学具	课本
教学过程	教学活动							备注
	第一课时一、我眼中的商场 1、教师谈话：我们生活的周围有许许多多购买东西的商业场所。谁来说一说，你去过哪些商场？ 2、学生交流：二、我们逛商场 1、课前师生共同准备一些生活和学习用品，如：矿泉水、饼干、糖葫芦、圆珠笔、笔记本、方便面、手套等，在教室里创设模拟购物活动。 2、教师引导学生进行模拟购物活动，活动开始前，提出以下问题：							激发学生的学习兴趣。

教

学

过

程

教学活动

备注

（1）你想要买什么东西？

（2）你怎样才能买到自己满意的商品？

（3）在购物过程中，应该注意什么问题？

3、学生进行模拟购物活动：以小组为单位，部分学生扮演顾客，部分学生扮演售货员。教师和两名学生做监督员，对学生在购物活动中的表现进行评价、监督。然后师生共同对各小组进行“星级评价”。

三、我的购物感受

1、组织学生在小组内讨论，反思自己的购物过程，大胆说出自己的想法。

2、教师师引导学生从几个方面，在全班内汇报交流，例如：买东西时，说话要有礼貌，购物时要有秩序，买东西要讲求实用，不浪费，注意商品的保质期，学会比较商品的价格，学会侃价等方面。可以引导学生通过现场表演、现场操作等方式加深学生对某一方面的认识和理解，然后引导学生把自己的感受、认识和体验写下来。

3、教师启发：同学们说的都很好，我们了解到许多购物小知识。除此之外，你对商场和售货员的工作还有哪些感受？

4、教师小结

四、课外时间活动

大家能够买到自己满意的商品时意见高兴得事情，可你知道商场里的那么多商品是从哪儿来的吗？如果你是一家超市的经理，你会怎样为大家更好的服务？希望大家课下通过上网、看书、讨论、访问等方式去收集资料。

学生读故事，说感受。

课时备课

课题	第三单元各行各业与生活走进商场		课型	新授			课时		3-3-2
教学目标重点★ 难点△	1、了解商业服务人员劳动的情况，学会选购商品的初步知识。 2、△探究商业与人们生活的关系，直到人们的生活离不开商业。 3、★懂得尊重商业服务人员的劳动，懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共安全，作文明有教养的人。
课前准备	教具	互联网			学具	课本
教学过程	教学活动							备注
	第二课时一、问题导入教师谈话：上节课我们通过模拟购物，知道了一些简单的购物尝试，学会了怎样迈到自己满意的商品。那么，你们知道这些商品是从哪儿来的吗？二：合作探究 1、学生讨论、交流。每个同学把自己收集的资料展示出来，小组内评议。 2、老师发给各小组一张商品调查表，在组长带领下，归纳本组成员收集的资料，并总结出其中一种商品从生产到在商店出售的过程。

教

学

过

程

教学活动

备注

3、老师深入到各小组，及时了解学生在合作探究中遇到的问题。

4、各小组推选一名同学做代表，说明本组所调查商品的名称，该商品从生产到销售过程的若干环节。

5、教师提问：同学们是通过什么方式调查了解得？

6、学生汇报，教师小结。

三、各抒已见

1、教师提出问题，引导学生思考：

（1）商业给我们的生活带来了哪些方便？

（2）假如没有了商业，我们的生活会出现什么情况？

2、学生从衣、食、住、行、用各个方面，在小组内汇报交流，然后每组推选1-2名学生在全班发言。

3、教师小结：因为有了商业，我们可以买到全国各地生产的各种各样的东西，使我们的生活变得丰富多彩。如果没有商业，我们就买不到各种各样的生活必需品和学习用品。因此，我们的生活时时刻刻离不开商业。

四、活动延伸

老师发放购物经历卡，要求学生课外进行一次购物实践活动，体验一次一次购物的过程。

（活动形式可以是家长陪同，可以是自己完成，也可以小组共同购物，要求把购物过程和自己的体验记录下来。