《贴春联》教学设计

课时备课

课题	第四单元多彩的节日 12.贴春联	课型	新授			课时		4-1-1
教学目标重点★ 难点△	1、了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。 2、△知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。 3、★体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。
课前准备	教具			学具	课本
教学过程	教学活动						备注
	第一课时一、在欢快的气氛中入情入境出示春节联欢会片断机庙会、贴春联场景等，并配有《欢乐中国年》歌曲，在欢乐的春节气氛中引发学生探究学习的兴趣。二、交流感知春节习俗 1、同学们愿不愿意过春节呢？ 2、同学们知道的可真不少呢！提起过春节，老师的感触也很多…… 三、从“春联”感受“春节” 1、课件出示几幅春联，看谁能按“上联、下联、横批”的顺序读，从而交流了解春联的有关知识。						学生交流搜集到的有关资料

教

学

过

程

教学活动

备注

2学生把自己搜集的春联有感情地读给大家听。

3、编春联比赛。

4、写、贴春联模拟活动。

过年了，家家户户要贴红红的春联，给春节增添了浓浓的气氛。你们贴过春联吗？现在以小组为单位，选择自己喜欢的春联，写下来，再贴在门上，看哪个组做得好。

四、情感升华，总结延伸

这节课同学们的表现很好，不仅搜集了很多资料，还学会了贴、谢、编春联，真了不起！为了让我们过一个欢乐的春节，你能不能给同学、老师、班级、学校、家编一副春来年？你知道春节期间还有哪些民风民俗，课下准备一下，我们下一节课见！

（播放《今天是个好日子》歌曲）

学生自己叠纸、割纸、书写，然后贴上，最后互相评一评

课时备课

课题	第四单元多彩的节日 12.贴春联	课型	新授			课时		4-1-2
教学目标重点★ 难点△	1、了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。 2、△知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。 3、★体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。
课前准备	教具			学具	课本
教学过程	教学活动						备注
	第二课时一、作品展示，引导探究 1、读、写、贴、编春联，上节课让我们着实地过了一把瘾，把你编的春联贴在教师后面的墙报上，互相读一读，欣赏一下同学们的杰作。 2、大家知道春节的分速远不致使贴春联，还有什么？让我们继续探究吧！清看大屏幕！二、春节游园智慧大比拼 1、课件出示有关游园的画面，让学生感受浓浓的节日气氛。 2、启发：观看之后，你想提出什么问题？你有什么有趣的故事讲给大家听？						学生进行贴、读春联的自由活动

教

学

过

程

教学活动

备注

3、学生把自己喜欢的小灯笼或贺卡拿回去。

4、小组讨论：小灯笼或贺卡上的问题。

5、集体交流：每小组推选两名代表，一个问一个答。

6、小组拓展：日子一天比一天好，多亏了共产党领导的好！可有些人不珍惜这来之不易的幸福，搞一些赌博、酗酒等不良活动，我们应该怎么办？

三、时间成果展示交流

春节期间的活动真热闹，真有趣。让我们也快快加入到这快乐的活动中来吧！

1、小组内交流：

2、全班交流：

四、信息连接

光阴似箭，日夜如梭。哪些曾经丰富着我们的生活、慰籍者我们心灵的乡风民俗，正悄悄地逝去，毛笔字我们不会写了，年味也渐渐的淡了，这是多么可喜的事情呀！为了挽救正在小时的民俗，追回远去的乡情，我国正在座民间文化遗产的抢救工程。

1、出示课件：（1）“中国民间文化遗产抢救工程正式启动”信息。

（2）美国专家观看我国云南少数民族的歌舞表演后发出感慨：“我们原以为美国是世界上最富有的国家，看来错了！中国应该是世界上最富有的国家，你们的富有就在于你们的文化。”

2、学生讨论：你打算怎么样？

五、拓展延伸

我们是一个统一的多民族国家，各个民族的民俗风情也是不一样的。你想了解其他民族的风俗习惯吗？那就请你作次调查吧，相信你一定会大开眼界！

学生展示作揖杨年夜饭、剪一朵窗花、当地民俗风情小调查德交流材料或实物