看完封皮和前言的介绍，就有着一种崇敬和好奇的冲动要把此书认真地读完。果然，雷夫老师倾其二十六年的智慧和心血，把第56号教室变成了一个神奇的地方，在这里，孩子们没有害怕，没有歧视和嘲弄，他们负责任地对待做人和做事，并一直向着道德的最高阶段不断努力和实践，并最终获得成功。
雷夫老师是一个伟大的和纯粹的人。
他的伟大在于：一、身教重于言教。和学生建立了彼此牢固的信任地基。
二、洞彻教育真谛。启用引导学生学业和人格成长的基础建材（“六阶段”）并对不当行为的进行合理且严厉的惩罚。
三、使学生爱上每一门功课，并都授之以渔。阅读时，你会看到雷夫老师对待阅读、写作、数学、自然、艺术、体育教学方法的细致阐述，并着重在教学活动中培养学生的人格品性，从中获得很大的启发，这些实际的案例会对我们的教学有着直接、具体的帮助。
四、丰富的课余活动不仅如此，雷夫老师拓展了课后观影和带班级旅游，务必使他的学生用一种不同于平庸的热情来追求知识的深度。
五、在有限的教学时间内，教孩子终其一生都排的上用场的技能。“整理事物”、“安排事情的技巧”、“延迟享乐” 如何理财，遭遇困境怎样生活。
六、教育的大爱。通过“喂饱世界计划”，雷夫老师成功培养了学生的同情心，改变了他们的姿态、礼仪，以及对真实世界的了解。“为人民服务”的精神使得他和学生们“每天”都在使计划得以落实。这种教育的大爱和持之以恒的努力不得不让人肃然起敬。
雷夫老师还是一个纯粹的人。他为了崇高的教育事业，牺牲了大量的休息时间，全身心的投入到培养学生的成长的事业中来。尽管他不能阅尽所有好书，但他可以推荐好书，开办读书会；尽管他精通自然，但学生犯错，失败，他并不马上指出，他坚信他们必须失败，并从失败中学习；尽管他不会演奏乐器，但他会为他的学生选择适合的曲目和推荐专业老师，并组建乐队；尽管他精通数学，但他要学生明白独立思考的方法和步骤。总而言之，雷夫老师是一个以十二万分的热情扑在教育教学岗位的纯碎的老师，他有自己的行为准则并奉行不悖。无论是教导学生还是子女，他都做得执着，踏实和认真。由此第56号教室永不止息的循环着工作、娱乐，追求卓越。
雷夫老师就像是一面镜子，反衬出自己教学的不足，我想如何改进和提高，我的心中已有了答案，这是我读这本书最大的收获。