《第56号教室的奇迹》语句摘抄
1.不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。
2.破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。
3.随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。身教重于言教。
4.老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。
5.对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为是所进行的活动。
6.孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。
7.寻找六阶段
老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的。是班上的学生。信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的的基础建材。
第一阶段 我不想惹麻烦 我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的， 不是因为害怕惩罚才去做。
第二阶段 我想要奖赏 我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给与奖赏。
第三阶段 我想取悦某人
第四阶段 我要遵守规则 规则固然有其必要性，然而在我们最敬仰的英雄当中，有许多人之所以能成就伟业， 正是应为他们不守规则。
第五阶段 我可能体贴别人 你永远无法真正了解一个人，除非你能从对法的角度来看待事物。。。。。除非你能进入他的身体，用他的身体行走。仁慈是有感染力的。
第六阶段 我有自己的行为准则并奉行不悖 我们队孩子有很高的期望，并且尽力而为。正因为孩子们无法无天，所以我们更需要提高期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。