一、自评工作概况
（一）自查自评工作组织情况
为认真做好五年规划督导评估自评自查工作，学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，教导主任和教研组长为组员的五年评估自查自评领导小组，成员间分工明确，各司其职，各负其责。经会议研究，制定了详实可行的自评流程：
1.成立由校长为组长的学校自评工作领导小组。
2.根据《市南区第二实验小学五年发展规划》，自上而下、自下而上，全员参与，确定自评指标，制定自评方案和自评推进表。
3.通过教师会动员做好学校自评工作，明确目的，积极参与，反思发展。
4.根据局督导室文件和《市南区第二实验小学五年发展规划》，各部门听取意见，梳理汇总一年来特色工作明细，分别写出处室自评报告。
5.学校根据处室自评报告，综合评价并撰写学校自评报告。
6.将学校的自评报告全校公示。组织教代会代表听取意见，修改后经学校自评工作领导小组通过，形成学校自评报告，并上报局督导室。
7.开展档案整理工作。
（二）自查自评项目：
为确保学校自评自查工作有序高效，根据学校实际情况，将学校五年发展规划及学校十三五规划课题适时调整，有效整合，主要从学生发展、教育教学、教师队伍、领导与管理、学校特色五个方面进行了自查自评。
（三）自查自评时间安排
1.11月4日，召开校务会，学习督导评估文件通知，成立学校督导评估自查自评领导小组
2.11月7日，研究制定学校自查自评方案，各部门制定自评方案。
3.11月11日召开全体教师会，动员做好本年度督导评估的意义。
4.11月14日根据局督导室文件和《市南区第二实验小学五年发展规划》，各部门听取意见，梳理汇总一年来各项工作明细，综合评价并撰写学校自评报告。
6.11月21日将学校的自评报告全校公示。组织教代会代表听取意见，修改后经学校自评工作领导小组通过，形成学校自评报告。
7.11月29日，上报局督导室学校督导评估相关材料。
（四）自查自评程序方法
自评目标：回顾梳理 反思展望
指导思想：以《青岛市教育局青岛市人民政府教育督导室关于印发〈青岛市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案〉的通知》(青教督字〔2015〕4号)要求和区人民政府教育督导室工作计划，《青岛市市南区人民政府教育督导室关于开展2018-2019学年度学校五年发展规划专项督导评估工作的通知》青南教督字〔2019〕18号及《市南区第二实验小学五年发展规划》为依据，以科学运行学校规范化管理、全面推进素质教育和整体提高学校办学层次为目的，注重教师主体地位和自我评价的作用，通过自主评价、自主反思、自我完善，推动学校教育改革的不断深化，努力打造“七色花”特色学校。
自评原则：民主性、导向性、实效性以及全面回顾与提炼特色相结合原则、传承与发展相结合原则。
形式方法：采取分步进行，整体推进的形式，以保证自查自评工作的全面细致。
（五）自查自评的效果与反馈
通过广泛、深入、认真的自查自评，使我校教师对学校的办学宗旨、发展目标、优势特色、现有困难等都有了更清晰的了解和认识，对学校的工作思路、工作方法和措施有了更深层次的理解，从而更加促进学校凝心静气，和谐发展。
二、2018-2019学年度实施五年发展规划工作自评
一是对办学理念、办学目标、育人目标的总体落实及发展情况进行自评。
今年是学校五年发展规划实施的第四年。在规划推进的过程中，学校深入落实习近平总书记重要讲话精神，全面贯彻国家、省、市区各级《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的精神内涵，紧紧围绕立德树人根本任务，以“十三五”“实施主体能动教育提升学生核心素养的行动研究”为统领，秉承“做最好的自己，助人成为最好的额自己”的办学理念，以“七色花”特色教育为基点，结合学校实际，将“七色花”教育特色有效融入到学校各项工作中，因地制宜，稳步发展。
二是对学校发展主要任务和举措（即学校制定的五年发展规划的第三部分—5个A级指标）的本学年度达成情况，进行全面自评。
A1学生发展：
（一）自信、学会尊重自己,客观看待自己,培养积极乐观的人生态度。
围绕“尊重他人 学会合作”，结合重大节日、纪念日利用每周国旗下讲话、班队会开展主题演讲、班队会讨论。开展“新时代七色花美德少年”评选等活动宣传推广，通过微信平台加强宣传。全校各中队开展“尊重他人 学会合作”板报展示。学校开展了劳动实践周活动，在劳动中培养引导学生懂得尊重他人，同时在劳动技能的比赛中学会与他人合作，有团队的精神，增强班级的凝聚力。组织学生展开“尊重他人 学会合作”大讨论，收集尊重他人的细节，“学会合作”的名人名言，记录身边“尊重他人
学会合作”事例。借助清明节、劳动节、学雷锋日、三八节、母亲节等节日开展主题活动，如清明节祭英烈、学雷锋日义务奉献、三八节、劳动节期间的“劳动周”活动，角色体验、每日校园劳动……学会奉献、懂得感恩与珍惜、懂得责任与担当。
（二）把握学校特点，找准艺术教育特色。
1.七色花开·艺术陶美育。“艺海探航·十个一伴我成长”艺术节让学生们大显身手，“我和祖国共成长”班级合唱比赛，带来各具特色展演；“育传统美德 扬爱国之心”班级戏剧朗诵节形式多样；美术摄影作品展上的绘画、书法、国画、手工制作、摄影等丰富内容，立体与平面相结合的京剧脸谱；动手制作或威猛或可爱的狮子大王，将创想与美术结合起来，学生们在艺术的表达中收获快乐与成长。
2. 七色花开·社团练才能。每周一的合唱社团；每周四的电声乐队、舞蹈、创意装饰画、手账绘本社团；每周一、二、五的室内萨克斯乐团，让学生们在多彩的艺术海洋里畅游，市南区艺术节展演比赛，朗诵荣获特等奖；器乐比赛一等奖；合唱、戏剧荣获二等奖；青岛市的比赛中活跃着区实二学子的身影。
（三）普及阳光体育运动，学生体质健康达标率稳定在94.5%
开足开齐体育课，深入研究“悦动课堂”，尊重个体差异，做到分层教学；成立排球社团、篮球社团、健美操社团让更多的孩子参与到运动中；举办丰富多彩的体育竞赛，校长杯排球赛，校长杯足球赛，校长杯体质健康赛等等；落实每天锻炼一小时活动，保证学生在校的锻炼时间，布置体育家庭作业，假期作业，通过多种方式培养学生的运动习惯；落实好区域体育项目进课堂，游泳进课堂、武术进课堂。保证每个学生小学期间至少掌握两项体育运动技能，并能长期锻炼，养成习惯。2018学生体质监测实测人数536人，优良率为42.7%，及格率97.8%。2019年秋市南区体质检测抽测数据为优良率41%，及格率为97%。
A2教育教学
（一）深化“两惯”教育，逐步将学校监督与班级自管、自我监督相结合。
围绕《小学生守则》《小学生日常行为规范》深化两惯，《文明记心间》三字歌谣将文明实践的细节包含其中，号召队员们在现实生活中落实行动，严格要求自己，争做新时代文明的实践先锋。以“爱的提示”为载体，反馈学生个体不良习惯，通过问题入手，将习惯抓细抓实。通过七色花文明监督岗,宣传、监督、评比等活动，每周落实一个好习惯, 同时还对各个中队授予了文明习惯养成流动旗帜，花猫中队、大雁中队评选侧重鼓励队员们以中队、小队为单位形式养成文明习惯。开展“以海正德十品行 蓝海少年伴成长”为主题的班会活动。在辅导员的精心组织下，队员们通过个人演讲、图片展示、集体诵读、海洋品行大讨论等丰富多彩的形式，做到熟记熟背、养成习惯，使“以海明德十品行”成为自觉行动。本着“周周有活动，班班有特色”的原则，通过宣传橱窗、电子屏幕、宣传画、黑板报、校园广播电视台、校园网等多种方式，加大宣传力度，营造浓厚的“以海正德十品行”校园海洋文化宣传教育氛围，打造学校海洋文化特色，推进“以海明德十品行”。
（二）继续开展“七色花美丽班级”创建活动，初步形成班级管理的规范化、科学化、制度化、特色化。
开展中队辅导员培训,强化中队特色建设，继续深化开展“七色花”特色班集体创建活动,并予以特色命名,独立开展凸现特色的班集体活动。通过“七色花”两惯评比规范班级管理，运用好每周班队会切实加强少年儿童思想道德教育,落实好每一位队员的学习行为习惯,人人争做七色花美德少年。挖掘校内外资源,开展形式多样的班集体活动，发挥中队独立开展活动的能动性，利用微信平台推送特色活动。
（三）深研主体能动教学法，完善“三动六步教学模式”在学科的变式，积累课例，依据分层学习小课题研究课题报告开展研究。
1.指导助提升。学校邀请市南区教育中心语文、数学、体育等4名教研员到校指导学校教学工作。教育中心教研员6人次到学校开展教学专项检查。为创建“悦动课堂”，全面提升教育教学质量打下了坚实的基础。
2.理论促发展。学校先后邀请北京顺义区特级教师、学科带头人、英语教研员贾秋林老师亲临学校，为教师进行 “小学英语游戏化教学的设计与实施”的专题培训。
3.课题带发展。学校数学组以“悦动课堂”项目为抓手，结合学校市级“十三五”规划课题《基于学生数学核心素养的游戏化教育实践研究》基于学情、基于生活、基于教材，从这三方面深入研究学习策略，不断打磨提升教师的教学策略和学生的学习策略，打造师生互动、生生互动、学习主动、思维灵动的“悦动课堂”。
4.悦动伴成长。学校先后多位老师获奖。多名教师在市南区研讨活动中进行课例展示；参与青岛市“一师一优课”评选。
（四）落实学生综合素质评价，采取多种方式进行全面、多元化评价；
19+X个性特长评价。学校注重学生综合素质过程性评价工作的实施，开展多元发展性评价。不单一的以成绩好坏评价学生，每学期都设置20个学生奖项，有19个是规定奖项，还有1个是自选奖项，专门为不在以上19项范围内，但学生又有突出表现的学生设置。例如“金笔杆写字证书、古诗背诵证书、礼仪小标兵、健康小卫士、金话筒主持人、热心公益奖、艺海之星、社交小明星”等20多种奖励项目。
19+X多元评价证书——独巨匠心的设计，走进学生的心灵。在学期末中，每个学生都能领到一张彩色多元评价证书，鼓励学生在个性发展中的进步，引导学生在评价中体验成功的乐趣。
学校每年都进行七色花美德少年评选，根据青岛市南区第二实验小学“美德少年及美德少年提名奖”评选办法，围绕“尊重他人
学会合作”主题，通过自主申报、各中队民主推选、教师及学校评选委员会评定后，最终产生15名“新时代美德少年”及15名“新时代美德少年提名奖”获得者。颁奖仪式上隆重表彰30名七色花新时代美德少年及提名奖，并为他们颁发了证书，以此鼓励和引导队员们人人争当新时代美德少年，学习身边的榜样，尊重他人，学会合作，做最好的自己，助人成为最好的自己。
A3教师队伍
（一）教师快乐工作，不断成长；工作扎实高效，业务精湛，有特色；学生培养成果显著。
1. 结合校本培训，充分利用资源，请专家讲座
学校邀请市南区教育中心语文、数学、体育等4名教研员到校指导学校教学工作。教育中心教研员6人次到学校开展教学专项检查。邀请北京顺义区特级教师、学科带头人、英语教研员贾秋林老师亲临学校，为教师进行“小学英语游戏化教学的设计与实施”的专题培训。通过邀请专家来校讲座，为教师进行业务培训，教师的专业水平不断提升，教师队伍的整体素质也得到了提高。
2.开展骨干教师“读书启智”活动，促教师内涵发展
为提高骨干教师综合素质，学校倡导骨干教师要多读书，通过读书明理、读书启智、读书成名的举措，打造我校高素质的骨干教师队伍。每学年，骨干教师根据自身发展的需要，自己选定书籍，学校统一出资，集体购买，分发到教师手中。要求教师认真阅读所选书籍，做好读书笔记，期末撰写读书体会，进行读书心得交流，以此促进骨干教师专业内涵发展。
3.开展骨干教师论坛，促教师专业提升
骨干教师论坛活动，是我校骨干教师队伍建设的一项重要举措。每学期，由学校校长、副校长组织骨干教师开展集体大讨论。领导班子成员全部到会。教师对自己的日常工作、引领作用的发挥等进行认真总结和汇报。会上，骨干教师互相听取发言，取人之长、补己之短。同时，骨干教师要参与学校发展的建言献策。日常工作中留意学校工作的方方面面，指出学校发展中的不足与漏洞，参与学校的重大决策和相关制度的制定，提出学校发展的意见和建议。同时，通过此项活动，学校可以对骨干教师的发展进行监督、检查、研究、反馈。
4.开展教学节活动，发挥引领示范作用
学校开展教学研究会。以十三五规划立项课题《实施主体能动教育提升学生核心素养》为依托，围绕着小班化研究、德育一体化、高效课堂等研究点，学科老师进行课堂展示。教研组内教师在共听共研共评中促进教师之间的相互学习、共同提高，打造高效课堂，全面提升学校课堂教学品质，提升学校的质量品牌。
（二）做好“十三五”学校的课题规划及实施工作
为进一步加强区十三五重点课题的过程性管理，根据课题实际组织成立了子课题研究小组，让每位老师都能真正参与到课题研究中来，形成人人参与课题研究，人人有课题研究的局面。学期末各子课题小组根据研究项目进行了子课题阶段小结，选取本学期执教的具有代表性的教学设计，完成课例设计，撰写课题案例，有效的唤醒了教师的科研意识，促进教师专业成长。
一年来，在课题负责人的带领下，借力高校资源，与中国海洋大学教育系牵手，建立课题指导合作关系，积极参与了“中国STEM教育2029行动计划”种子学校的申报；组织加入青岛市跨学科教育联盟和青岛市作业改革联盟；协助课题主持人指导的市级课题《基于学生数学核心素养的游戏化教学实践研究》于11月获批并开题，成立了市南区首家中国海洋大学研究生实训基地，组织开展了“游戏化教学研讨会”和“基于主体能动教学，整合游戏乐学策略”教学研究活动，有效的推进学校教育科研的深入开展，促进了学校的整体变革。在经过了认真的准备后，12月组织召开了学校市南区教育科学“十三五”规划课题《实施主体能动教育提升学生核心素养的行动研究》中期评估会。在专家的指导下，顺利完成了学校十三五课题中期报告和三位教师个人课题的中期报告，并展示了展示学校课题和教师个人课题的研究过程性档案，在期初科研专项调研中，负责的课题工作受到了中心领导的高度评价。
（三）2-3名教师形成自身教学特色，通过课堂教学展示、专家论证等，带动教师的专业成长。
培养一支师德高、业务精良并具有一定教科研能力的教师队伍，是学校师资队伍建设的重中之重，也是实现学校可持续发展的关键所在。结合教师内在需求，搭建了教师专业成长的平台，不断激发教师主动发展的潜力，
1.创新校本培训模式，提高教师专业素养
学校根据教师发展需求，以构建学习型组织为核心，从深度与广度着手，就教师现代信息技术、语言表达、课题研究、舞蹈艺术、反恐防暴安全培训、读书交流、心理培训班主任策略等开展自助互动式校本培训。学校还多次聘请专家，教研员到校指导工作，播音指导施夏老师给大家做科学发声培训；邀请市南区优秀教师肖玉红对语文老师进行《谈谈写字这件事》写字培训；聘请信息技术专业人士给全体老师进行一体机培训，市南区优秀老师刘康给大家进行特困生的转化培训；……为教师专业化成长铺就了道路
学校还安排教师到北京、苏州、上海、杭州、天津等地学习，这些分层培训调动、发挥干部教师工作积极性和创造性，树立“在研训中成长”的理念，逐步向更加专业化方向发展，确实做到了走出去听、静下来读、坐下来研、潜下心写，提高了我校名师教师队伍专业化素养，学校2位老师分别在“基于游戏化学习的教育教学创新实践暨基于学习科学视角的游戏化学习中期研讨会”及区数学课进行课例展示。
2.开展“同读一本书，共筑教育梦”工程，增强教师的文化底蕴
为了进一步提升教师的整体素质, 打造学习型的教师团队,每学期开展“同读一本书，共筑教育梦”读书活动，每月开展“三个一”活动， “畅读一本教育名著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动。读书工程促使老师树立了正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造了良好的教师形象，进一步提高教师的综合素质，促进教师的专业成长，遇见更好的自己。
A4领导与管理
（一）建立学校法律顾问制，聘请专业法律顾问；加强法制宣传教育，普及法律知识；不断提高学校规范办学水平和教师依法执教意识。
学校建立法律顾问制度，聘请了山东康桥（青岛）律师事务所的孔庆刚律师、杜勇律师作为学校常年的法律顾问，为学校提供法律咨询、法律论证、风险评估、草拟审查修改合同、开展法制宣传。专业的法律顾问为学校的发展提供了强有力的法律支撑。学校还积极开展法制宣传教育，利用校本培训时间，针对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律对教师开展法律宣讲；充分利用社区资源，通过社区在学校门前濮县路打造的法学道，开展多样的法制宣传教育；学校还主动请进来走出去，邀请法院的法官、律师、民警走进学校为师生开展法制宣传教育，带领学生实地参观法院，感受法制的威严。不断提高学校规范办学水平和教师依法执教的意识。
（二）深入实施校长办公会议制，通过领导班子、专项工作领导小组对学校重大事项进行集体决策。
学校加强民主管理，做好干部队伍、教师队伍建设，每日全方位“即时管理”；每周教研组建设、信息撰写、每月子课题跟进、读书笔记；每学期专题培训等，促进干部管理力和执行力逐步提升。组织指导分管干部从教学计划、备课与教学设计、课堂教学、作业布置与批改、测试与质量分析等方面进行了严格的规范和要求。
为进一步加强学校民主监督、民主管理、参政议政职能，充分体现教职工参与单位民主管理的主人翁地位，学校在职称评审、岗位聘用、年度考核、文化建设等工作，学校通过校务会、家委会和教代会等多种形式审议通过，努力形成全校上下同心同德，团结和谐的学校工作新局面。
（三）校舍安全，各项应急设施齐全，全校师生突发事件应对处理能力强；校园周边综合治理情况好，安全工作得到上级主管部门和家长、社会的好评。
学校始终将安全工作作为学校各项工作的首位。针对校舍安全进行每月的安全检查，发现校舍安全隐患及时处理，在2018-2019学年中，学校配合教体局保障中心对校舍的外墙皮进行了重新的粉刷，彻底解决外墙皮脱落的安全隐患；重新整修了操场北侧下沉区域，清除了校园操场的安全隐患，自筹资金共15万，对教学楼所有的门进行了更换并安装了最新的门禁系统，这些工作都确保了校舍的安全，为师生创造了安全良好的工作学习环境。
学校还非常重视师生在应急状况下、应对突发事件能力的训练，学校配备了防撞柱、微型消防站、应急储备箱等应急设备，设备齐全运维良好；并定期在全校师生中开展反恐防爆、消防应急、地震疏散等多种形式的安全演练，不断提升师生面对应急情况下的处置能力。
学校积极与所处的云南路办事处、辖区云南路派出所、交警隧道中队等职能部门积极合作，定期邀请各职能部门召开校园周边安全联席会议，对校园周边的问题提前发现、积极行动、综合治理。保障师生的工作和学习环境和谐平安，安全工作得到上级主管部门和家长、社会的好评。
（四）不断优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种教学辅助设备为一体，形成多渠道、多形式、多层次的教育教学空间。
学校整合优化现有的各种教育资源，开展视频微课学习、利用各项网络平台开展学习资源共享、利用多媒体设备提升课堂教学的效率，学生的学习兴趣有了大大提高。经过努力，形成网络线上、学校课堂多种教育渠道、网络、多媒体、社会实践与课堂教育有机结合的多形式教育，大大拓展了教育的空间，多渠道、多形式、多层次的教育教学空间打造出具规模。
A5学校特色：德能并行,形成七色花小班化教育特色
（一）细化“两惯”教育，逐步将学校监督与班级自管、自我监督相结合。继续开展“七色花美丽班级”创建活动，初步形成班级管理的规范化、科学化、制度化、特色化。
围绕《小学生守则》《小学生日常行为规范》深化两惯，《文明记心间》三字歌谣将文明实践的细节包含其中，号召队员们在现实生活中落实行动，严格要求自己，争做新时代文明的实践先锋。以“爱的提示”为载体，反馈学生个体不良习惯，通过问题入手，将习惯抓细抓实。通过七色花文明监督岗,宣传、监督、评比等活动，每周落实一个好习惯, 同时还对各个中队授予了文明习惯养成流动旗帜，花猫中队、大雁中队评选侧重鼓励队员们以中队、小队为单位形式养成文明习惯。开展“以海正德十品行 蓝海少年伴成长”为主题的班会活动。在辅导员的精心组织下，队员们通过个人演讲、图片展示、集体诵读、海洋品行大讨论等丰富多彩的形式，做到熟记熟背、养成习惯，使“以海明德十品行”成为自觉行动。本着“周周有活动，班班有特色”的原则，通过宣传橱窗、电子屏幕、宣传画、黑板报、校园广播电视台、校园网等多种方式，加大宣传力度，营造浓厚的“以海正德十品行”校园海洋文化宣传教育氛围，打造学校海洋文化特色，推进“以海明德十品行”。
开展中队辅导员培训,强化中队特色建设，继续深化开展“七色花”特色班集体创建活动,并予以特色命名,独立开展凸现特色的班集体活动。通过“七色花”两惯评比规范班级管理，运用好每周班队会切实加强少年儿童思想道德教育,落实好每一位队员的学习行为习惯,人人争做七色花美德少年。挖掘校内外资源,开展形式多样的班集体活动，发挥中队独立开展活动的能动性，利用微信平台推送特色活动。
（二）细研主体能动教学法，完善“三动六步教学模式”在学科的变式，积累课例，依据分层学习小课题研究课题报告开展研究。 落实学生综合素质评价，采取多种方式进行全面、多元化评价。
学校依据“主体能动教学法”，以“实施主体能动教育，提升学生核心素养的实践与探索”这一“十三五”区重点课题为引领，通过加强学科教研组建设，加大教研组研究活动力度，邀请学科教研员亲临课堂指导教学，开展学科教学专题指导和培训等形式，落实“主体能动教育小班化差异教学策略的操作性研究”的子课题研究，及时总结经验，推广阶段性成果，为小班化教育的不断推进做好理论支撑和实践引领。
①以赛促研，促进教师的专业发展。
利用课堂活动开展评优活动，以激励、调动所有教师的竞争意识、以激励教师不断地钻研教材，苦练基本功，从而鞭策教师不断地进步，使他们拥有积极向上的心态。毕业班在市南区随机质检中成绩有了稳步提升。多名教师在青岛市“一师一优课”“市南区优质课”
比赛中获得佳绩，进行课例展示；参与青岛市支教岛送课活动。多名学生在全国省市各级比赛中获奖。
②团队互助，提升教师的研究能力。
校内以教研组为单位，进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政—教研组”及“师徒结对”模式。共同探讨教育教学新教法和学法，努力提高教师专业能力，并取得了一定的成效。
③多彩活动，促进全发展。学校坚持组织每月学科竞赛与节日、纪念日活动。“听写大会”“口算竞赛”“单词闯关竞赛”等主学科活动，夯实学生基础知识；手抄报、书法比赛、读书节等各种丰富多彩的活动，让教师、学生在紧张的教学活动之余，充分发展了自己的兴趣爱好，丰富学生校园生活、减轻学生学业负担。
各学科积极撰写学科教学信息将学科教学中的优秀做法进行分享。学校的“精心分层，作业‘纷呈’”特色作业等优秀做法多次被青岛电视台、市南区教体局、市南区教育中心进行新闻和微信报道，并对学校的教育教学给于了高度评价。
三是对重点项目（即学校五年发展规划的第部分——重点项目）的本学年度实施进展情况进行自评。
重点项目1：完善七色花美德育人品牌研究
完善“七色花美德少年”评价体系。
学校每年都进行七色花美德少年评选，根据青岛市南区第二实验小学“美德少年及美德少年提名奖”评选办法，围绕“尊重他人
学会合作”主题，通过自主申报、各中队民主推选、教师及学校评选委员会评定后，最终产生15名“新时代美德少年”及15名“新时代美德少年提名奖”获得者。颁奖仪式上隆重表彰30名七色花新时代美德少年及提名奖，并为他们颁发了证书，以此鼓励和引导队员们人人争当新时代美德少年，学习身边的榜样，尊重他人，学会合作，做最好的自己，助人成为最好的自己。
19+X个性特长评价。学校注重学生综合素质过程性评价工作的实施，开展多元发展性评价。不单一的以成绩好坏评价学生，每学期都设置20个学生奖项，有19个是规定奖项，还有1个是自选奖项，专门为不在以上19项范围内，但学生又有突出表现的学生设置。例如“金笔杆写字证书、古诗背诵证书、礼仪小标兵、健康小卫士、金话筒主持人、热心公益奖、艺海之星、社交小明星”等20多种奖励项目，并根据年级段进行梯度分化，促进学生发展。
重点项目2：深化主体能动教学法研究
2019：依据分层学习小课题研究课题报告开展研究，实施个性化教学研究。
学校依托区“十三五”区重点课题，深入开展“悦动课堂”项目实施的研究，通过加强学科教研组建设，加大教研组研究活动力度，邀请学科教研员亲临课堂指导教学，开展学科教学专题指导和培训等形式，落实“主体能动教育小班化差异教学策略的操作性研究”的子课题研究，及时总结经验，推广阶段性成果，为小班化教育的不断推进做好理论支撑和实践引领。
①以赛促研，促进教师的专业发展。
利用课堂活动开展评优活动，以激励、调动所有教师的竞争意识、以激励教师不断地钻研教材，苦练基本功，从而鞭策教师不断地进步，使他们拥有积极向上的心态。毕业班在市南区随机质检中成绩有了稳步提升。多名教师在青岛市“一师一优课”“市南区优质课”
比赛中获得佳绩，进行课例展示；参与青岛市支教岛送课活动。多名学生在全国省市各级比赛中获奖。
②团队互助，提升教师的研究能力。
校内以教研组为单位，进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政—教研组”及“师徒结对”模式。共同探讨教育教学新教法和学法，努力提高教师专业能力，并取得了一定的成效。
③多彩活动，促进全发展。学校坚持组织每月学科竞赛与节日、纪念日活动。“听写大会”“口算竞赛”“单词闯关竞赛”等主学科活动，夯实学生基础知识；手抄报、书法比赛、读书节等各种丰富多彩的活动，让教师、学生在紧张的教学活动之余，充分发展了自己的兴趣爱好，丰富学生校园生活、减轻学生学业负担。
各学科积极撰写学科教学信息将学科教学中的优秀做法进行分享。学校的“精心分层，作业‘纷呈’”特色作业等优秀做法多次被青岛电视台、市南区教体局、市南区教育中心进行新闻和微信报道，并对学校的教育教学给于了高度评价。
重点项目3：完善七色花多元能动课程
2019：组织归纳整理心灵美德课程，形成较成熟的七色花心灵美德课程
以校情、师情、生情为基础，以学生的兴趣爱好、特长潜能及成长需求为依据，在学校课程建设上确立了基于学生核心素养，以培养学生基础能力和学生群体特定素养的“体育、艺术、创客、智育、劳动技术”五大类19门学校课程基本内容。启用了微信平台让让学生自行选课，为学生创造自主选课的机会，让家长和同学们一起根据孩子的兴趣爱好，对应孩子的年级进行了自主选课。学校根据课程设置内容及学生申报情况，进行课程表的统一编排、上课地点、授课教师、开课时间的确定等工作。另外，学校分别和青岛中科未来教育管理有限公司、青岛弈先棋道围棋运动俱乐部研究制定了具体的课程方案，选聘了具有教师资格证、和二级社会体育指导员资格证的专业教师、指导员来校授课。在课程实施中，为保证教学效果，学校采取了有效的监控措施，如给课程配备学校跟班、跟训教师，对是否严格按照教学计划组织实施情况、教学活动设计是否科学合理情况进行过程监测；学校对各门课程实施的场地进行了统筹协调，划定了室外场地和室内场地，并对课程所需器材、资源等提供了有力保障。任课教师提前备课、准备教具和学具，每周四下午各任课教师按教学计划进行授课。每节课，都是由专业的老师进行展示、讲解、引导。学生们实打实的通过体验课程进一步提高了自身的创意和实践能力。
三、实施规划的突出亮点及成功经验
（一）学生品行
青岛市南区第二实验小学“七色花美德育人”德育体系荣获青岛市十佳德育品牌。学校以培育和践行社会主义核心价值观为主线，围绕“中国梦”爱国主义教育，以“七色花”少先队系列活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，继续深入打造“七色花美德育人”德育品牌。学校结合重大节日、纪念日，开展“我们的节日”系列活动，进行爱国、文明、理想、信念、红色基因等主题教育活动。除此之外，学校每年举行七色花节暨美德少年颁奖仪式，让艺术硕果以学生喜闻乐见的形式予以展示呈现。
（二）悦动课堂
1．“悦动课堂”启动会，达成共识。
为积极推进2019年市南区教体局发展教育内涵攻坚行动提出的“悦动课堂”项目的实施，三月青岛市南区第二实验小学深挖“悦动”内涵，组织各学科教研组长召开了“深化改革 悦动课堂”项目启动会。会上，分管教学的干部与教研组长们一起分享了学校在“悦动课堂项目”上将推行的“三个行动”：一是“悦动课堂项目”之教师素养提升行动；二是“悦动课堂项目”之课堂关键突破行动；三是“悦动课堂项目”之作业设计改革行动。教研组长们明确了本学期的研究方向，落实了深层次的提质减负和“悦动课堂”的教育理念。
2．“悦动课堂”主题教研，理论引领。
每个教研组结合“悦动课堂”项目制定本学科组研究主题。语文：实施主体能动教育 提升学生阅读素养；数学：基于提高学生数学核心素养的游戏化教学的实践研究；英语：实施七色花德育目标，提升英语核心素养；音乐：提升学生创造力素养；体育：悦动课堂、聚焦互动效能课程模式；美术：提升学生创造力素养；地校：实施主体能动教育，将学科知识和生活有效整合；综合实践：SAEAM在综合实践课堂中有效运用；海洋教育：践行蓝海精神，共促知海爱海亲海
道德与法治：主体能动教学法在课堂教学中的实践运用；信息技术；通过对scratch编程和人工智能的研究，培养学生的创新思维和小组合作探究学习的能力。
3. “悦动课堂”校本研修，智慧分享。
利用校本研修时间，开展“课程整合学习”研修月。为扎实做好跨学科教学研究，积极探索学科整合的教学策略。学校邀请海洋大学专家开展专题培训，各教研组围绕“学科内容的整合”，“学科知识和生活的整合”、“资源整合和学习方式的融合”等方面开展主题学习，并自选题目向全体教师进行专题分享。
4.“悦动课堂”测试比武，提升质量。
一是“学课标用课标”研修月，在教师自主学习和教研组集中学习的基础上，进行课程标准闭卷测试。
二是为更好检测课程目标的达成度，开展“提高命题质量”研修月，提高教师教学的目标意识和质量监控水平，学校邀请教研员入校进行专题培训，并组织命题质量比武活动。
5．“悦动课堂”教学开放周，研磨提升。
学校开展“聚焦观察 让课堂悦动起来”教学开放周活动，邀请市南区教育中心教研员指导课堂教学，同时对帮扶学校宕昌教师、学生家长开放课堂。
本次教学开放周以通过课堂观察的结果记录与分析，引导教师主动寻找突破点。学校利用课堂观测这一手段，科学收集与分析数据，依据学生学习、认知的规律，形成提高课堂效率的形式和策略，实现以学生为本，以学生发展为本，成就学生获得语文的素养。
6.“悦动课堂”常规管理，有效落地。
学校继续通过“日督”“月查”落实常规管理。学校干部“一日督查”，开展一日常规巡视，次日反馈情况，做到：好做法及时夸、有问题随时改。教学常规
“五抓”。学科分管干部每月对教师教案、学生作业进行检查并及时反馈。教师及时找出存在问题，扬长避短，查漏补缺，鼓励教师放眼于平时的常态教学，落实常规管理，进一步提升教育教学质量。
7.“悦动课堂”学科活动，多样展示。
开展学科特色早读午练。早读时间围绕语数英个学科特点进行诵读；午休时间进行写规范字，树中华根练习。开展学科趣味竞赛。每月固定主题，各学科开展形式多样的学科展示活动,让“悦动课堂”成为展示学生风采的阵地。
（三）十个一活动
认真落实我校“十个一”行动方案，全面提升我校学生综合素养，促进学生全面发展，初步形成了一下特色：1.国际跳棋作为我校特色智力运动，获得全国国际跳棋特色学校、山东省国际跳棋特色学校及青岛市国际跳棋特色学校。在一年级做为校本课程每周上课一节，面向全体学生进行全面普及教学。三至六年级的学生，利用每周四下午选修课的时间，以“国际跳棋选修课”的形式，在普及的基础上进行提高学习。2.学校普及了《旭日东升》武术操，利用每天大课间时间全校进行操练，学校进行了班级舞蹈比赛，参与率达100%。另外，学校成立舞蹈社团、啦啦操社团，聘请专业老师每周到校进行训练。3.排球作为我校体育特色项目重点发展，在做好体育课普及的基础上抓好排球社团和训练队，以校长杯排球趣味赛为抓手调动全校学生参与排球运动的积极性。同时成立篮球社团、田径社团和健美操社团，满足更多学生的运动需求。七色花图书淘换大集，七色花爱心支援小分队等等，都是我校十个一推行的成果。
四、存在问题及改进措施
一是本学年度达成度不高的目标。
中青年教师中，在区域乃至青岛市有较大影响力的教师缺乏。
二是学校在发展中存在的突出问题。
学校硬件设施有待加强，由于学生人数较少，学校生均津费不够学校刚性支出。
校园狭小，学生活动场地不足，像足球等各项体育项目开展难度较大。
三是需要突破的困难。
现有学生500余人，为促进全体学生全面发展，三至六年级有三分之一的孩子参与到社团中。社团的高水平建设受到后备人才和资金的限制，参与各级竞赛成绩有下降趋势。
四是问题改进措施。
1.营造学校文化，照亮教师专业成长的“超车道”
继续打造学校合作共赢的团队文化和研究文化，激励老师们共同研究、共同实践、共同发展。
2. 针对此现象，学校将因地制宜，充分挖掘场地资源，为学生创设活动场地，培养和发掘更多的特色后备人才。